9 枫树上的喜鹊教学设计方案｜教案在线预览

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9 枫树上的喜鹊第一课时一、课时目标1.识字,读通课文。2.正确,流利,有感情地朗读课文。二、重点难点重点:学习生字难点:初步读懂课文三、猜谜语,导入新课1.出示谜语:一个小小游泳家,说起话来呱呱呱,小时有尾没有脚,大了有脚没尾巴。2.出示青蛙图片,想一想,这是我们学过的哪篇课文。3.谁还记得青蛙是

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所属课文：9 枫树上的喜鹊

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2018-04-30 09:50:00

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学校：和政县梁家寺东乡族学校

9 枫树上的喜鹊教学设计方案

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2018-04-30 09:50:00

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关键词：9 枫树上的喜鹊教学设计方案

正文

9 枫树上的喜鹊

第一课时一、课时目标

1.识字,读通课文。

2.正确,流利,有感情地朗读课文。

二、重点难点

重点:

学习生字

难点:

初步读懂课文

三、猜谜语,导入新课

1.出示谜语:

一个小小游泳家,

说起话来呱呱呱,

小时有尾没有脚,

大了有脚没尾巴。

2.出示青蛙图片,想一想,这是我们学过的哪篇课文。

3.谁还记得青蛙是怎样写诗的?

(呱呱,呱呱,呱呱呱。)

今天,咱们一起也来读一个动物说话的故事,故事的题目就是——枫树上的喜鹊。(教师相机板书课题)

四、初读课文,学字读词

1.老师范读课文。

2.指导学生初读课文,随机认识字词。

我们村的渡口旁有一棵枫树。

它的绿荫遮蔽了村里的渡口。

我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴。

一会儿教他们学自己发明的拼音字母。

太阳从渡口对岸山冈后面升上来了。

我懂得,喜鹊弟弟很快给出了答案。

3.出示本课要求会认的字,指名学生读,“开火车”读。

4.指名学生给这些生字组词。

5.教师评价、指导。

(1)重点指导理解“遮蔽”。“蔽”的意思是什么?你发现了什么?

(这个词是由意思相近的两个字组成的。)

(2)找同学说类似的词语。

6.学生默读课文第 1 自然段,思考:故事发生在哪里?

教学生字:渡口。找出“渡口”一词出现在哪儿。(我们村的渡口旁有一棵枫树)

师组词:渡船、渡河、摆渡。

7.师读:我们村的渡口旁有一棵枫树,我很喜欢它。这棵枫树怎么样?(很大很高)

五、再读课文,找“喜欢”

1.生默读课文,给课文标上自然段序号。

2.“喜欢”这个词在文中一共出现了几次?请把含“喜欢”的句子画出来。

△我们村的渡口旁有一棵枫树,我很喜欢它。

△枫树上有一个喜鹊的窝,我喜欢极了。

△是的,我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝。

△我真是喜欢极了。

3.说说作者喜欢的是什么。

作者喜欢枫树,喜欢喜鹊的窝,喜欢喜鹊阿姨和她的小宝宝。

4.同学们,让我们带着“喜欢”的情感美美地读这几句话吧。(齐读,指名读) 六、指导写字(畅言教学通教学)

1.出示要写的字:

伞姨弟便教游戏母

2.学生认字,为生字注音。

3.学生为生字找词语朋友。(指名组词)

4.教师书写,学生观察书写时要注意什么。

5.学生说一说怎样把字写规范、写美观。

6.学生书写。

7.展示交流。

七、课堂小结

好了,同学们,这节课大家表现得很棒,我们学会了字词,知道了作者喜欢什么。其实,课文中还有很多有趣的内容,让我们下一节课再来学习吧。

八、梳理板书

枫树上的喜鹊

雨伞阿姨小弟方便

教学游戏看戏字母

关于本教案的常见问题

Q：9 枫树上的喜鹊教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 枫树上的喜鹊》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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