20 雪孩子教案设计

雪孩子

教学目标

1、认识10个生字;会写“瓜、衣、来”三个字;认识1个偏旁“孑”;知道“香”是多义词;“又”字连用可表示两种情况同时存在。

2、理解重点词句,知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

4、了解课文内容,懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。

教学重点、难点

教学重点:感悟雪孩子的善良、勇敢,懂得懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。

教学难点:通过:“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中,成了一朵很美很美的白云”这两句话,使学生知道雪会变成云,理解雪与云之间的变化过程。

教具

多媒体的课件

教学过程

第一课时

教学目标:

1、认识10个生字;会写“瓜、衣、来”三个字;认识1个偏旁“孑”;知道“香”是多义词;“又”字连用可表示两种情况同时存在。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文

教学重点:认识10个生字;会写“瓜、衣、来”三个字;认识1个偏旁“孑”;知道“香”是多义词;“又”字连用可表示两种情况同时存在。

教具准备:多媒体课件,图画。

教学过程:

1、谈话导入,激发兴趣

(1)播放课件引入:“同学们,你们喜欢冬天吗?今天老师请大家来欣赏美丽的冬天。你们看,这是什么呀?”(雪孩子、雪人、雪娃娃……)

(2)“谁认识这个字(孩)?”“你是怎么认识的?”

2、创设情境,整体感知

(1)播放课件(动画朗读):学生边看图边听配乐朗读边思考:你们见过雪孩子吗?这篇课文写了雪孩子的什么事呢?

(2)看书,想想有几副图,每副图上画了什么?图文对照,练读图旁的句子,再读读图旁的句子,画出自己不认识的字。

(3)通过课件展示学习本课要求认识的字。

(4)学生小组交流不认识字的读音。

(5)、游戏巩固:“走谜宫”。

(6)、出示课后词语,读一读。

(7)、初读课文,本文讲了一件什么事?完成课件填空。

3、写字教学。课件展示要求会写的字并组词。

第二课时

教学目标:

1、感悟雪孩子善良的心,懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解重点词句,知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。

教学重点:指导学生有感情地朗读课文,体会雪孩子的善良和勇敢。

教具准备:多媒体课件,图画。

教学过程:

一、复习引入。

激情引趣,导入新课。

1、再次播放课件识字,复习生字词语。

二、理解感悟小白兔和雪孩子是一对好朋友。

1、自读课文,要读准字音,把课文读通顺。如有问题,在书中圈画,准备提出。

2、质疑,梳理(这是一个怎样的雪孩子?2-7自然段各写了什么?雪孩子哪里去了?雪孩子还会回来吗?……板书有价值的问题)

3、指名分段朗读,思考提出的问题。出示课件。

4、研究你最感兴趣的问题?组内讨论交流读懂的问题,

5、精读,自读自悟,,尝试解决问题

(一)、读中感悟雪孩子给小白兔带来的快乐。

1、指读2、3自然段,解决上面提出的问题:这是一个怎样的雪孩子?

播放课件插图,感受雪孩子的美丽。

2、你喜欢雪孩子吗?小白兔呢?你是从哪看出来的?

播放课件插图,图文对照,使学生能深刻体会雪孩子给小白兔带来的快乐。

完成填空:小白兔和雪孩子这个朋友玩得真()啊!

3、指导朗读。

三、体会雪孩子的善良和勇敢。

过渡语:多么漂亮、可爱的雪孩子,可是他却不见了,发生了什么事?

1、自读4—7自然段,然后用你喜欢的方式向大家介绍发生了什么事。

雪孩子看到小白兔家着火了心里怎样想?理解“奔”。

用圆圈圈出表示火势严重的词语,用方框框出雪孩子的动作。课件展示。

2、小白兔看到雪孩子为了救自己而化了,心里怎样想?

3、完成填空:()的雪孩子?指导朗读。

过渡语:善良、勇敢的雪孩子哪里去了呢?出示课件,比较句子。

1、齐读第8自然段。展示课件演示蒸发(1),想想,文中的哪个词是说这种现象呢?”(“飞”是文章的点睛之笔。这部分内容注意培养学生的求证思维能力和语言概括能力。)

2、如果你是小白兔,你会对白云说些什么?雪孩子会回来吗?为什么?课件展示。

3、指导朗读。

四、师小结,看图讲故事。

五、拓展。

1、朗读儿歌《堆雪人》。

2、分角色表演。

3、续编《雪孩子又回来了》。