揠苗助长ppt课件配套教案内容

《揠苗助长》教学设计

1. 会认“焦，筋，疲，喘，截”5个生字，会写“筋，疲”2个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，领会寓言寓意。

生字卡片、课件、配图。

一、 激趣揭题，导入新课

1. 同学们，今天老师给大家带来一位好朋友——寓言。那什么是寓言呢？寓言就是通过一个小故事，来告诉我们一个大道理。

2. 新课程的学习之前，老师想做个小调查，同学们，你们喜欢吃草莓吗？你们种过草莓吗？利用一组草莓生长的图片，引导学生说出草莓的生长过程，从而点出草莓的生长要遵循它的生长规律，为下文做铺垫。

3. 今天，我们将一起来学习一篇有关禾苗的寓言——《揠苗助长》，看本课中的禾苗生长是否也有遵循它的生长规律。板书题目并分析。

二、 初读课文，整体感知

1. 理解“揠苗助长”的意思。

大家首先观察“揠”字，发现它的偏旁是扌，猜测与手有关，通过翻查字典可确定“揠”的意思是拔，从而得出“揠苗助长”的意思是把禾苗拔起，帮助其长高。

2. 听课文朗读，思考并回答：

① 这个人为什么揠苗？

② 他是怎么揠苗的？

③ 揠苗的结果怎么样？

3. 呈现本课生字，检查同学自学情况：

① 小老师带读生字词；

② 请同学提醒哪些读音要注意；

③ 在课文中为生字找朋友，组成词语；

④ 摘苹果游戏，检验生字词掌握情况。

三、 研读课文，领悟道理

（一）学习第一自然段。

1.指名读并思考：这个人为什么要“揠苗助长”呢？

2.理解“巴望”一词。

出示“巴望”，说说它的近义词。

3.出示词语“好像”：可他觉得“禾苗好像一点儿也没有长高”。真的一点儿也没有长高吗？去掉“好像”行吗？为什么？（禾苗其实有长高，只不过种田人心里

焦急,没有发现。)

4.找出第一段中体现种田人焦急心理的词语。(天天,焦急,转来转去,自言自语。)

5.对比句子:他在田边转来转去。

他在田边焦急地转来转去。(焦急地让转来转去这个动作更加具体、紧张。)

6.指导用焦急的语气朗读第一自然段。

(二)学习第二自然段。

1.指名读并思考:种田人想出什么方法帮禾苗长高?

2.理解词语“终于”、“一直忙”。

3.学习“筋疲力尽”(筋疲力尽:非常疲劳,一点力气也没有。)

4.指导书写:筋、疲,组词,造句。

5.教师范写,学生描红、临写,教师讲评。

6.指导全班朗读第二段。

(三)学习第三、四自然段。

1.小组读,体会种田人看到禾苗长高一大截之后的心情。(开心、兴奋、得意。)

2.加入动作示范,指导朗读第三段。

3.思考:拔苗之后,禾苗长得怎么样?(禾苗都枯死了。)

4.初步揭出寓意:种田人不顾禾苗生长规律,将禾苗拔高,破坏了禾苗的根,导致禾苗枯死。

5.拓展:正确帮助禾苗长高的办法?(浇水、施肥、除草、捉虫……)图片展示水稻生长过程,总结植物的生长规律。

6.小组讨论完成拓展作业:假设你是种田人的邻居,看到他在田里拔苗,你怎么劝他?

(四)总结寓意

自己累得筋疲力尽,却得到完全相反的效果,这说明违反规律,急于求成,反而坏事。

四、结合实际,举例说明

1.举例说明生活中有哪些是揠苗助长的例子?

2.同学讨论并发言;

3.老师点评。

五、作业设置

1.将《揠苗助长》这个寓言故事讲给家长听;

2.我会写生字词4字2音2词;

3.拓展积累更多的寓言故事,如:刻舟求剑、守株待兔……

六、板书设计

揠苗助长

起因—巴望违反规律

经过—拔苗

急于求成

结果—枯死反而坏事