和大人一起读：孙悟空打妖怪第一课时教学设计

《孙悟空打妖怪》——走进《西游记》

保定市南奇乡北章学校辛婷婷

《孙悟空打妖怪》——走进西游记

河北省保定市竞秀区南奇乡北章学校辛婷婷教材分析:

《孙悟空打妖怪》这首儿歌富有节奏,韵律感强,其中孙悟空等人物又形象生动,易于表现,深受学生喜爱。因此,基于学生的学情和文本的特点,采用“以演促读”任务驱动式的学习方式,将学习的主动权交还给学生。从“边说边演”入手,再到分角色的“你说我演”,无痕地进行学法的指导,将“语用”进行到底。

教学目标:

1. 读准字音,读通句子,了解儿歌大意。

2. 通过联系生活和上下文,体会人物的特点。

3.走进名著《西游记》,了解更多的知识,激发学生阅读的兴趣。

一、导入

1、同学们,今天我们要认识一位神通广大的新朋友,先来猜猜他是谁。

(1)腰围虎皮裙,手拿金箍棒,火眼金睛辨善恶,妖魔鬼怪消灭光。

(2)这么多同学都举手了,让我们一起大声喊出他的名字:孙悟空

2、他就是我们今天儿歌的主人公,请齐读课题(孙悟空打妖怪)。

3、看到题目,你有什么疑问?(孙悟空为什么打妖怪,打的哪个妖怪,怎么打的?)

4、那我们带着这些疑问,一起走进儿歌吧。

二、初读课文,整体感知

1、自由读儿歌,读完后圈出儿歌中出现的人物?

2、唐僧师徒四人去西天取经,结合图片,说说他们的位置。

(唐僧骑马,孙悟空和猪八戒跟在唐僧的后面,沙和尚挑箩。)

3、从儿歌中找出描写人物特点的词语,用横线画出来。

4、我们先看儿歌的上半部分。

(1)唐僧——骑马(①他是师傅②不会武功,是凡人)

(2)孙悟空——跑得快(本领大,是大师兄,干得多)

(3)猪八戒——鼻子长(长鼻子闻香味,好吃懒作)

(4)沙和尚——挑着箩(不怕苦累,忠心耿耿,吃苦耐劳,任劳任怨。)

5、老师读前半句,你们接后半句。

6、老妖婆什么特点?——真正坏。为什么?(传说吃了唐僧肉可以长生不老,她想吃唐僧。)

7、老妖婆——真正坏,唐僧、八戒——真糊涂,这里面究竟怎么回事呢?我们来看看《孙悟空三打白骨精》的故事吧!

师:唐僧师徒四人去西天取经。走了一天的路,师父觉得饿,孙悟空去摘桃子吃。大徒弟刚走,师父就被妖怪发现了。

8、师读白骨精的“三变”,男生读孙悟空的“三打”,女生读唐僧的“三拦”。

9、所以说:老妖婆——真正坏,唐僧八戒——真糊涂。孙悟空是怎样打妖怪的? (眼睛亮,冒金光,高高举起金箍棒)

10、你们边读,边模仿一下!

11、男、女生拍手读儿歌。

三、介绍《西游记》。

1、这首儿歌出自哪一本书呢?

2、介绍西游记。

名著名称:《西游记》是四大名著之一。作者:吴承恩,明代小说家。

主要内容:小说生动叙述了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人,历尽艰险曲折,到达西天取经的奇妙故事。他们为了寻找、追求、实现一个美好的理想和目标,一路上他们遇到了九九八十一难,但最终都能顽强地克服这些挫折与困难。

3、你还知道《西游记》里面的哪些故事?《大闹天宫》、《真假美猴王》、《智取红孩儿》、《三借芭蕉扇》。

4、你最喜欢《西游记》里面哪个人物?为什么?不喜欢哪个?为什么?

5、我们了解了这么多,都是通过哪些方式知道的?

(五)鼓励亲子阅读。

那么回家后,你们可以怎样和大人一起读呢?《家庭亲子阅读的方法》

(1)选书、看书

(2)家长指导读书

(3)指导积累好词佳句

(4)家庭故事会

(5)小结和大人一起读的好处

作业:多形式“阅读”《西游记》。

1、阅读图书《西游记》。

2、上网观看相关视频、剧目。

3、选取一种家庭亲子阅读的方法进行阅读。

同学们,尽情地享受读书的美好,让无法抗拒的文字之美,通过阅读,让我们穿越生命和时间,拥有至善至美的灵魂。