20 蜘蛛开店ppt专用说课稿内容

20.蜘蛛开店

——徐欣

教材分析:

《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事,它用孩子们都非常熟悉的蜘蛛作为文章的主人翁,激发学生学习的兴趣。本文主要讲了一只蜘蛛闲着没事做,于是就想到了开店。它首先卖口罩,结果来了一只河马,让它织了一整天;紧接着,它又改卖围巾,结果来了一只长颈鹿,让它织了一个星期;最后,它又改卖袜子,结果来了一只长了四十二只脚的蜈蚣,直接把蜘蛛吓回到了树上。这个故事以简单而有趣的故事情节,向我们展示了蜘蛛开三次店都遇到了大困难,从而让学生明白:做任何事都不会是一帆风顺的,它总会遇到困难。让学生学会迎难而上,而不是像蜘蛛那样一味地退缩,相信只要坚持了,总有一天会成功。

教学目标:

1、初读课文,会认“店、蹲、寂、寞”等16 个生字,会写“店、决、定”等9 个生字,会写“飞虫、决定、商店、木屋、围巾、星期”等词语。

2、学生正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。

3、通过学习课文的字、词、句,让学生了解蜘蛛开了三次店:口罩店、围巾店、袜子店,让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。

4、通过学习,培养学生迎难而上、不退缩的美好品质。教学重点:认识字词,了解课文的主要内容。

教学重难点:

通过学习课文的字、词、句,让学生了解蜘蛛开了三次店:口罩店、围巾店、袜子店,让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。

教学课时:

2 课时

第二课时

教学目标:

1、通过学习课文的字、词、句,让学生了解蜘蛛开了三次店:口罩店、围巾店、袜子店,让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。

2、通过学习,培养学生迎难而上、不退缩的美好品质。

教学过程:

一.激趣导入

1.猜谜语(蜘蛛)。随后师拿出蜘蛛的词语卡片,男生读,女生读,齐读。并贴在黑板上。

2.(出示蜘蛛图片)让学生说说对蜘蛛有哪些了解呢?

二.初读课文,识记生字

师:蜘蛛有八条腿,会吐丝,今天我们就来学习一篇和蜘蛛的特点有关的课文,请同学们在下面自由的朗读课文,注意都准字音,读通句子,不认识的字借助拼音多读几遍,想一想课文讲了一件什么事?(出示读书要求)

师:大家都读的很认真,谁起来说说课文讲了一件什么事?

生:蜘蛛开店的事

师:确实,我们的课题就叫做蜘蛛开店(师在词语“蜘蛛”的旁边贴上“店”字,并在中间写一个“开”字),让我们再来读读题目,生齐读课题。

师:谁能给店字组个词?

师:这个店字是本课要求会写的生字,大家看看它在结构上有什么特点呢?

生:半包围,左上包围

师:大家回忆一下,在语文园地一书写提示里告诉我们写左上包围的字要注意什么呢?

生答,师随后出示:左上包围的字,书写时包围部分的撇画要写得伸展。

师:现在请同学们伸出你的小手指,跟老师一起写一写描一描这个字。师边写边讲解重点笔画,然后生在书上描红仿写,师提示写字姿势,头正肩平,三个一。三.整体感知,理清层次

师:我们的小蜘蛛要开店了,为什么要开店呢?我们一起来读读第一自然段。(出示第一自然段)生齐读,并指名回答

讲解“蹲”字,拿出蹲字的词语卡片,齐读,并请同学上来做做蹲的动作,蹲是足字旁,和腿有关

师:小蜘蛛每天蹲在网上,没有人陪它说话,也没有小飞虫飞来,它就变得?生答寂寞无聊

师:快来看看,寂寞无聊的蜘蛛有打算了,它准备开一家商店,它会开一家什么店?卖什么呢?又有哪些顾客来买呢?(课件出示这几个问题)请同学们默读课文,在文中找一找,用铅笔画出来

师:画完了吗?我们来交流交流,你是怎么画的?

生:它要开……店,卖……,顾客是……

师:画对的举手,没画对的改一改,开始

指导学生归纳每段内容,理清课文大意:

师:蜘蛛准备开一家商店,它一开始卖的是什么呢?为什么要卖这呢?(出示第二自然段)

生:卖口罩,因为口罩织起来很简单

师:一起读读。生齐读

师:于是蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌,写着口罩编织店,每位顾客只需付一元。顾客来了,是谁呀?找个同学起来读读(出示第四自然段)

师:有顾客来了蜘蛛高兴吗?

生:高兴

师:所以顾客来了,要读得轻快些,可是是一只河马,嘴巴那么大,还能高兴起来吗?

生:不能

师:那读的时候就要重读河马,那么长这些词,读出沉重失望的语气,谁来读的试试?

师:用了一天的功夫,终于织完交货了,不容易呀,晚上,蜘蛛想(出示第五自然段,生齐答)

师:就这样,第二天蜘蛛招牌又换了,写着:围巾编织店,每位顾客只需付一元然后谁来了?找个同学起来说说(出示第七自然段)

师:我们知道长颈鹿的特点就是脖子很长,它对着蜘蛛笑呢,那卖围巾的蜘蛛怎么样?

生:想哭

师:蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾,真实太不容易了,蜘蛛累得趴到在地上,心里想?(出示第九自然段)

师:就这样,第二天又换招牌了,写着袜子编织店,每位顾客只需付一元,可是蜘蛛看到顾客后吓得匆忙跑回了网上,顾客是谁呀?

生:四十二只脚的蜈蚣

师:要是你们,你们跑不跑?

生自由回答,跑,因为太累了,不知道要织多久;不跑,因为做事要坚持师:那蜘蛛在遇到这三位奇葩客户后,它还会选择开店吗?

生:不会,开店太累了,太辛苦了

师:小蜘蛛一开始为什么要开店卖口罩来着?

生:因为它觉得口罩织起来很简单

师:围巾袜子它都觉得织起来很简单,所以才去卖它们,实际上简不简单?生:不简单

师:你们都认为它不会开店了吗,蜘蛛会吐丝织网,那利用它的这个特点,你们想想它还可以开什么店?

生自由回答

师:你们还能不能帮蜘蛛改变一下经营方式,它的每样东西不论大小长短都是卖一元钱

生:小的卖一元,大的可以把价钱提高一些

生:还可以请个帮手跟它一起织,它就不会这么累了

师:你们的办法都不错,看来你们都比蜘蛛聪明

四.总结课堂,巩固识字

(出示词语卡片)生读:卖口罩买围巾买袜子河马长颈鹿蜈蚣

师:看,老师手上有张画有蜘蛛网的工作纸,我们现在要把这些词语贴到这张工作纸上,摆一摆这个故事,并把这个故事讲出来,还可以加上自己的语言。

请同学起来贴词语并讲故事

五、拓展延伸。

1、蜘蛛连开三店,都以失败告终。主要是它迎接的顾客都非常有特点。请你想想:如果蜘蛛还要继续开店,那接下来它会开什么店呢?照课文的发展节奏,它又会迎来怎样的顾客?请你想一想,说一说。

2、学生自由汇报。

3、老师根据学生的汇报,点评表扬。

4、学生续编故事。

六、作业。

1、将《蜘蛛开店》这个故事讲给家长听。

2、续编《蜘蛛开店》这个童话故事。

3、阅读有趣的童话故事,拓宽学生的阅读面。

教学反思:

《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事。讲述的是一只蜘蛛因为无聊拥了开店的想法。它卖的物品不是因为深思熟虑,而是因为简单。但开店的过程并没有它想象的那么顺利,卖口罩的时候遇到了大嘴巴的河马,卖围巾的时候遇到了长脖子的长颈鹿,卖袜子的时候遇到了四十二只脚的蜈蚣,于是它被吓到了网上,这篇文章到这里就结束了,可是故事的结尾有很多种,于是续编故事变成了本节课的重点之一。学生们自由讨论,最后讲出了令人佩服的结尾。

因为是第一课时的讲述,所以生字也是本节课的重点,本文趣味性极强,因

此我选择了随文识字。识字的时候从孩子的生活入手,让他们感受什么是“寂寞”,以及会怎么做。接下来以招牌内容的变换让孩子理解“换”,以问题蜘蛛用了多久的时间招待顾客,让学生从文中找相对应的词语“功夫”,让孩子明白功夫在这里表示时间的意思。从本节课的学生的表现来看,对生字的掌握较为牢固,对故事的续编参与度较高。但这节课也有许多不足的地方。通过张校的点拨,有些地方豁然开朗,板书上可以更为精细一些,重点突出口罩的大、围巾的长、袜子的多,这样可以让孩子一目了然,知道蜘蛛的想法简单,这样在续编上会有极大的启发性。这节课我的话有些多了,并不是说学生的参与度不高,而是说学生自觉性需要加强,可以分部分讲授,本篇文章以“河马、长颈鹿、蜘蛛”分为三个部分,正好可以采用“帮、扶、放”的形式让孩子更为自主的学习,便可以“授人以渔”。

教与学是一个漫长的过程,我将继续努力,深入探究,与学生共成长。