7 一匹出色的马教学活动设计方案是什么类型的资料？

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7 一匹出色的马教学活动设计方案｜教案在线预览

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关键词：7 一匹出色的马教学活动设计方案

正文

《一匹出色的马》基于标准的教学设计

教材来源:人教版义务教育教科书2017版

内容来源:小学二年级语文(下册)第二单元

单元主题:关爱

课时:第二课时

授课对象:郑州市郑东新区众意路小学二年级五班学生

设计者:张晓双

目标确定的依据:

1、课程标准的相关要求

(1)基于阅读

《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。向往美好的情境,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

(2)基于写作

对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

2、教材分析

《一匹出色的马》情节简单,文字鲜活,是一篇极具教育意义的文章。课文讲的是一个春天的傍晚,爸爸、妈妈、妹妹和“我”一家人一家人一起去郊外散步,郊游归来妹妹要求父母抱,却得到“一匹出色的马”而快乐回家的故事。文中以春天的郊外为背景,描写自然景象。截取生活片段,以对话展开情节叙述,解答课题设置的悬念,“一匹出色的马”其实是爸爸拾起的一根柳枝。作者灵活地运用叙事、写景、抒情的手法,表现孩子在自己的想象与游戏中获得的快乐,创造了感人的童心世界。同时,我们也能感受到,适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更快乐。

3、学情分析

(1)基于阅读

二年级有一定的阅读基础,能够联系上下文初步理解词语的意思,课堂上需要引导学生在反复读文、识字的基础上,体会文章蕴含的道理。再通过朗读,引导他们想象作者笔下春天景色的美丽;通过理解妹妹前后的变化,感悟孩子的童心世界,体会正确的关爱方式给孩子带来的快乐。

(2)基于写作

这篇课文贴近学生生活实际,学生都有散步的体验,对其中的谈话场景学生已能入境地感受,而妹妹遇到的问题则是大多数学生都会遇到的,爸爸的解决方法让妹妹在自己的想象中骑上一匹马,从而忘却了疲劳,也会让学生在妹妹的身上找到自己的影子。学生能够说出自己的生活体验并简单写出来。

学习目标:

1、巩固“郊、泛、葱、软”等15个生字的认识;巩固“匹、妹、波、纹”等9个字的书写。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子,理解父母的教育智慧。

3、积累课文中生动的词语,引导学生把自己喜欢的句子抄下来。

评价任务:

1、通过指名读、齐读、做游戏检测学生对二类字的认读。通过听写生字、纠正错误识记字形。

2、通过各种形式的朗读指导,理解比喻和用词的准确性,积累短语、句子,学生能正确、流利地朗读课文。

3、通过朗读课文和联系实际拓展训练,体会妹妹的变化。

4、通过找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子,联系生活,说出家人如何帮助自己成长的。

板书设计:

一匹出色的马

走不动

迎接我们

资料摘要

7 一匹出色的马教学活动设计方案