5 雷锋叔叔，你在哪里教学设计方案

人教版二年级下册语文

5雷锋叔叔,你在哪里

教学目标

1.指导学生会认、会写、会用本课的12 个生字。

2.指导学生通过朗读、感悟,懂得奉献爱心,乐于助人。

学情分析

《雷锋叔叔,你在哪里》是人教版二年级第二单元的一篇讲读课文。本单元的宗旨是让学生明白:有爱,才会甘于奉献;有爱,才会乐于助人。课上我和学生一起去细细品味这些充满爱的诗文。本文是一首儿童诗,作者以优美的语言和流畅的音韵,沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓的向我们述说着,轻轻地拨动着我们的心弦,因此在朗读感悟时,我把重点放在“感”上,通过学课文识字,让学生在心底里真诚的呼唤着雷锋叔叔,我们仿佛听见了小溪在说话,小路在说话,我们看见了在长长的小溪边,弯弯的小路上,哪里需要献出爱心,哪里就有雷锋精神的体现。学习并掌握了生字,以及读完这首诗,要让学生明白,人们寻找雷锋、呼唤雷锋,其实就是寻找雷锋精神,呼唤我们都要向雷锋同志学习。

教学内容分析:

《雷锋叔叔,你在哪里》是一首儿童诗,本课以诗歌的形式赞颂了雷锋同志的事迹,虽然雷锋同志离开了我们,但在我们的身边还有无数个雷锋出现。作者以优美的语言和流畅的音韵,沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”,寻找雷锋的足迹,呼唤我们要向雷锋同志学习。

重点难点

1.教学重点:

(1)指导学生会认、会写、会用本课的12 个生字。

(2)指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情,并读出诗歌的节奏感。

2.教学难点:

(1)指导学生会认、会写、会用本课的12 个生字。

(2)指导学生有感情地朗读诗歌,表达对雷锋叔叔的敬爱之情。

教学课时:第一课时

教学过程:

一、课前分享

*花要叶扶,人要人帮。

*赠人玫瑰,手有余香。

*帮助别人的人,能得到别人的帮助。

*诚心能叫石头落泪,实意能叫枯木发芽。

二、激趣导入

1.孩子们,你们喜欢听歌曲吗?(放歌曲《学习雷锋好榜样》)

学生说说为什么把雷锋当成学习的榜样?

2.出示雷锋头像,认识雷锋。

3.学习雷锋语录

★一个人做一件好事并不难,难的是一辈子做好事,不做坏事。

★人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务中去。

4.雷锋叔叔已经牺牲了,可他永远和我们在一起,你能找到他吗?(板书课题)

5.认识生字:“雷”“锋”。

三、目标导学:

1.会认12个生字,会写12个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。

3.通过朗读感悟,懂得奉献爱心,乐于助人。

四、初读课文,了解课文大意。

1.学生自由读课文,想想文章写了关于雷锋叔叔的哪些事。

2.了解课文大意

(1)出示词语认读:雷锋小溪小路春风寻找足迹

(2)你能用上面的词语说说课文的内容吗?

(3)我们找到雷锋叔叔了吗?(哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。)

五、再读课文,学习生字。

1.自由读课文,画出本课的生字。

2、出示生字认读。

(1)带拼音认读;

(2)去掉音节认读;

3.教师随机出示生字让学生进行小组比赛认读。

4.小组交流识字的方法。

从构字方式识字:

(1)左右结构:叔、锋、滴、洒、泥、泞

(2)半包围结构:迈、迷、迹

(3)上下结构:冒、雷、需

从部首上识字:

(1)氵:泥泞滴洒

(2)辶:迷迹迈

(3)雨:雷需

5. 找和说

(1)学生自读生字,找出难写的生字。

(2)教师师范书写难写的字,学生书空。

6.快乐写字

学生在欢乐写字卡上写上自己喜欢的几个生字。

7.学生成果展示。

8.给生字薄薄找朋友(给生字扩词)。

六、小结全文

1.雷锋格言:钉子有两个长处:一个是挤劲,一个是钻劲。我们在学习上,也要提倡这种“钉子”精神,善于挤和善于钻。

2.小结课文和对学生进行思想教育。

七、板书设计

6 雷锋叔叔,你在哪里

迹滴需