搭一搭（一）优秀教案内容｜教案在线预览

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搭一搭(一)教学设计教学目标:1.借助搭正方形的操作过程,初步认识余数,理解有余数除法的意义。2.经历在表格内画一画、填一填算式、观察对比等活动,发现余数与除数之间的关系。初步形成对数学的好奇心和探究欲望。教学重点:认识余数,探索余数和除数的关系。教学难点:理解有余数除法的意义。教学准备:小棒、作业

资料类型：教学教案文档

所属课文：搭一搭（一）

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2018-05-15 09:17:00

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学校：榆树市环城乡双井中心小学校

搭一搭（一）优秀教案内容

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2018-05-15 09:17:00

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关键词：搭一搭（一）优秀教案内容

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搭一搭(一)教学设计

教学目标:

1.借助搭正方形的操作过程,初步认识余数,理解有余数除法的意义。

2.经历在表格内画一画、填一填算式、观察对比等活动,发现余数与除数之间的关系。初步形成对数学的好奇心和探究欲望。

教学重点:

认识余数,探索余数和除数的关系。

教学难点:

理解有余数除法的意义。

教学准备:

小棒、作业纸

教学过程:

一、创设情境,导入新课

师:我们来做一个游戏,请同学们在纸上依次画出红黄蓝三种颜色的圆圈,比一比谁画的好,画好后,请将自己画好的个数数出来并写在纸上。

将你画的圆的个数告诉老师,老师能猜出你画的圆的最后一个是什么颜色。

学生报数,老师猜。

你们知道老师为什么会猜的这么准吗?学完这节课你就明

白了。

一、小组合作,探究学习

1.出示情境图:淘气和笑笑在做什么?

2.他们提了一个什么问题?你能解决吗?

请同学们同桌一组,动手操作,用13根小棒搭正方形,边搭边思考:可以搭几个,还剩几根?

3.结合操作认识横式。

(1)我们刚才的操作怎样用算式记录呢?“1”如何在横式中表示出来呢?

(2)学生列式。

(3)认识余数.

(4)说说算式中每个数表示什么。

(5)理解单位。

4.发现感受余数比除数小。

(1)搭一搭:小组合作,用14、15、16根小棒,仿照用13根小棒搭正方形的过程,边搭边画,并在表格内依次用算式记录,并填写单位。

(2)画一画:请同学们独立画一画,用17、18、19、20根小棒搭的正方形和剩下的小棒,逐次将表格中的横式填写完整。

(3)说一说:汇报交流。

5.观察操作图,交流发现。

(1)观察表中的操作图,每次余下的根数有什么特点?

(2)为什么余下的根数都比4小?

6.发现余数和除数的关系。

(1)比较每个算式的余数和除数,你发现了什么?

(2)为什么余数要比除数小?

7.进一步体验余数与除数的关系。

(1)分别用25、31根小棒搭正方形,试一试。

(2)自己确定一个数,搭或画五(六)边行,说明过程并写出算式。

8.得出结论:余数比除数小。

三、巩固练习

1.摆一摆,填一填。

4根小棒搭一个正方形,33根小棒可以搭几个正方形,还剩几根?

33 ÷4 = 7 (个)...... 5(根)

33 ÷4 = 8 (根)...... 1(根)

四、课堂总结

这节课你学会了什么?

板书设计:

搭一搭

13根小棒可以搭几个正方形,还剩几根?

13 ÷4 = 3(个)......1(根)

余数

答:可以搭3个正方形,还剩1根。

关于本教案的常见问题

Q：搭一搭（一）优秀教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭一搭（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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