整理和复习名师教学设计2

整理复习——数的认识和数的计算

教学内容:20以内数的认识及计算(进位加)的整理和复习。

教学目标:

1. .在复习的过程中,善于观察规律,不断发展分类、归纳、概括的能力。

2. 经历整理与复习的过程,在这个过程中体验整理知识的方法,初步形成整理和归纳知识的能力,逐步养成回顾与反思的好习惯。

3.在解决问题的过程中,加深知识间的联系,能运用所学的知识解决实际问题。体会到数学来源于生活,喜欢数学。

教学重难点:

1.经历整理与复习的过程,初步形成整理知识、归纳知识的能力和方法。

2.在解决问题的过程中,观察发现规律,初步形成巧算意识。

课前准备:

介绍

同学们,今天台下来了这么多的客人,和老师们打个招呼吧!

台下的老师还不认识你呢!谁来介绍一下你自己!(2位)。更多的同学可以用你课堂上的好表现让老师们记住你,好吗?

同学们,我们上课。

教学过程:

(一)创设情境,整体回顾

谈话:同学们,元旦马上就要到了,你知道元旦是几月几日吗?(生回答)评价:人们习惯将1月1日这一天称为元旦,元旦标志着新一年的到来。每当这时,我们就会憧憬一下未来,同样,我们也会回顾一下过去。

谈话:今年跟往年不一样,上学了对吗?交朋友了对吗?学到很多知识了对吗?你能回忆一下你都学过哪些数学知识吗?(2位小朋友回答)

评价:你有收获!或者收获令人满足。

谈话:课前我们通过观看微视频,自己对这学期数的认识和数的计算进行了复习,你们想不想上台和同学们交流、分享?谁先来。【介绍学生要大方,展示我校学生数学素养】

(二)梳理归网,主体内化

1.交流展示,引导建构

生:(预设)请同学们抬头看大屏幕,我整理的是数的组成方面的内容,(没看懂)

评价:在解决问题中回顾知识,这真是一个好办法。

生:(预设)请同学们抬头看大屏幕,我想和大家交流的是第五单元的知识点,我通过看目录,翻书整理了如下的知识点。……

评价:能对知识点进行梳理,形成知识网络,可真不简单,老师发自内心的欣赏你。

生:(预设)请同学们抬头看大屏幕,我想和大家交流的是凑十法。我给大家举了个例子,同学们能用凑十法来解决吗?

评价:不仅会整理知识,还会总结方法。你真善于学习。刚才这个小朋友提到了凑十法,我们学过一首凑十儿歌,大家还记得吗?

凑十儿歌

小朋友,拍拍手。

9凑1,8凑2

7凑3来,6凑4

两5相凑刚好够

总结:我们在复习的时候,可以通过先看目录回忆知识与方法,然后翻开书看一看遗漏了哪些知识点和方法,最后把所有的知识和方法记录下来。

(板贴:看一看——翻一翻——写一写)

小结:大家用这些好的方法整理了数的认识和数的计算。书上还有一些其他的知识,我们以后还会学到更多的知识,我们都要及时的,有方法的进行整理和复习,这样大家才能更好的理解知识,。

(三)综合应用,整体提高

谈话:通过同学们的整理和交流,老师发现你们这部分知识学习的真不错。

下面我们就用我们学过的知识去解决生活中的问题吧!

(一)装气球

1.数气球

(出示12个气球。)

谈话:这些气球真漂亮啊,我们要把这些气球装到咱们的教室里面,先来看看有多少个气球吧?

生:12个气球。追问:你是怎样知道的?还可以怎样数。

师:……

【要不要答题纸,不仅会数,还要认真写。评价:数数要仔细,写数要认真】2.装气球

谈话:只有回答对气球上面的口算题,这些气球才能被装饰到咱们的教室上去。谁来试一试?

6+3= 10-0= 12+3= 7+9=

10-2= 6+0= 15-4= 8+6=

4+3+2= 9-2-7= 10-7+5= 16-5+4=

总结:聪明的小朋友都是先观察算式的特点,然后找到适合的方法来计算,可见观察算式的特点可以让我们计算的更快!

【时间允许也要写一写,可以给出小田字格,展示学生规范的书写】

(二)争做主持人

1.猜谜语

谈话:元旦晚会上需要小主持人,只有答对题目,话筒才能到你手里。

11是由()个十,()个一组成。

1个十和8个一组成()。

2个十是()

谈话:你能像老师这样也出个谜语让同学们猜吗?

2.猜猜她是谁?

谈话:今天主持人的阵容里来了一位神秘嘉宾,你能找到她吗?

(图片)这位神秘嘉宾从左面数排在第七,你能找到她吗?

评价:的确是这样,这位神秘嘉宾就是这位穿红色衣服的老师。

谈话:这幅图中一共有几个人?哎,也是7,这个7和刚才的第七一样吗?

评价:看来呀,数不仅可以表示数量多少还可以表示数的顺序。

3.神秘嘉宾送祝福

祝福藏在得数大的一边，快去找找吧！（福）

7+8○7+9 13+6○6+13 10-2○10-1 19-5○18-10

你是怎样想的？

先观察再比较，不需要计算也能得到答案，这真是一个好办法。

4.元旦晚会（任务单）

元旦晚会马上就要开始了，我们赶紧去看看吧！

1.发糖啦

？

2.分苹果

你能解决吗？

学生独立完成，老师巡视。

上台交流。（评价：你的想法真完整）

3.演节目【这道题仿照115页出现的形式，有图，有问题，有填答案的格子，情境在找找，这一排小孩子在上面实在不好看。】

你能试着列个算式吗?你是怎样想的?

4.抽奖啦(抽得数,说算式)

谈话:我抽到的是11,谁来说一下得数是11的算式?

谁还想抽一下?

学生抽!

5.猴子拜年!

元旦晚会马上就要结束了,我们将会进入崭新的2016年,2016年是什么年知道吗?小猴子欢快的来到了我们的教室!小猴子给我们带来了一个小问题。

(视频)脚本:大家好!小猴子给大家拜年了!祝小朋友新的一年学业进步!我家有很多兄弟姐妹,比我年纪大的有6只小猴子,比我年纪小的有3只小猴子,请问我们家一共有多少只小猴子?

画图法任务单解决。

【练习题有些少,你补充好了,把课件发给我,我在看看】