练习7优秀课堂实录

口语交际教学设计

七嘴八舌话环保

舒城县高峰中心学校涂奇

教学目标:

1、培养学生口语表达的能力:用条理清晰、说服力强的语言阐述自己调查到的环保问题及其危害,做到说得清楚明白、具体生动、引人入胜;

2、指导学生学会提出建议,条理清楚,态度诚恳,文明得体。

3、善于倾听别人的发言,理解别人的观点;乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。

4、引导学生关注身边的环保现状,增强环保意识,养成环保习惯

教学重点、难点:

1、通过思考提出自己的合理化建议,提高语言说服力。

2、进一步培养学生善于倾听的习惯。

教学准备:

1、制定环保情况调查表、多媒体课件。

2、学生进行身边环保现状的调查,并填写好调查表。

教学过程:

一、谈话导入,引出话题

1、揭示“世界环境日”:

同学们你们知道每年的“六·五”是什么日子吗?

2、解释什么是环境:

环境是人类进行生产和生活的场所,是人类生存和发展的物质基础。包括大气、水、海洋、土地、森林、草原、野生动物、风景名胜区、自然保护区、城市和乡村等。

3、揭示环保主题:

随着人们生活水平的不断提高,人们也越来越关注身边生活的环境,联合国环境规划署确定2009年“六·五”世界环境日的主题为“你的星球需要你,联合起来应对气候变化”。

4、引出口语交际话题:

是呀,保护环境,需要他,需要你,需要我,需要我们全社会的参与,更需要从自我做起。今天,我们五(1)班就行动起来,举行一场“七嘴八舌话环保”的现场访谈。

5、创设情境:

出示“七嘴八舌话环保”的节目片头。

“七嘴八舌”形容人多口杂,议论纷纷,也比喻让别人充分发表意见。那我们现在就环保问题充分发表自己的意见吧!

二、现场指导,畅谈交流

1、前几天,同学们到自己居住的村庄、街道对环境状况进行了了解和调查。

那么,我们来讨论一下,主要是哪些方面的问题。学生汇报。

2、谁愿意结合自己平时看到的情况,将调查的现状向在座的汇报一下。指名说,听这位同学说话时,我们要认真耐心,学会倾听。

3、组织评价:我们不但学会倾听,还要学会赞赏,你觉得这位同学说得怎样?你还想给他提点建议吗?

师相机总结板书:清楚明白、形象生动。

4、组内练说:请同学们结合课前的调查,回忆自己平时看到的情况,说一说。再与同桌交流一下。(出示PPT)

5、看了这些图片,你发现我们家乡环境存在哪些问题呢?(学生讨论)教师根据学生讨论归纳板书:大气污染、水污染、噪声污染、食品污染……

6、“七嘴八舌话环保”谈话节目正式开始!我有个要求,当一个同学在前面说话的时候,我们要学会倾听,听清他说的主要内容,如果你与他谈的话题产生共鸣,或者你有什么问题,或者你想谈另一个话题,请举手示意。

7、教师口头评价:学生汇报的同时,教师相机点拨评价,从“语言表达、体态语言、交际应对、鼓励表达”等方面进行。

8、气氛调节,欣赏图片。(出示PPT)

9、同学们,图片中的景色美吗?你们向往吗?我想,通过我们的努力,我们生活的环境也一定这样美。

三、我们小学生能为保护环境做些什么?

1、关于环保,我们不能只停留在谈论上,我们要积极参与到家乡的环保工作中。(学生讨论发言,教师总结)

学生提出建议时,教师相机点拨:态度诚恳,条理清楚,切实可行,文明得体。

2、通过刚才的访谈,同学们提的合理化的建议,我们的明天一定会更美好。

四、激发情绪,真情呼吁

1、同学们,为了天空蓝起来、河水清起来、街道亮起来、家乡绿起来,让我们一起行动起来吧!

2、小结：我们不仅要从自我做起，，从点滴小事做起，我们还要呼吁更多的人参与到保护环境的队伍中来，最后，让我们对家乡亲人，对全社会说一句话:保护环境就是保护我们自己！

五、作业

同学们，通过本节课的讨论交流，大家为家乡的环保献言献策，在这里我替乡亲们感谢你们了！下面请大家把环保建议整理一下完善“环境现状调查表”吧。

板书设计:

七嘴八舌话环保

水 听：认真耐心

大气

爱护 说：清楚明白 形象生动 污染 噪声利用 建议：

食品 节约 态度诚恳 条理清楚 .... .... 切实可行 文明得体

环保现状调查表