练习6ppt配套的教案及板书设计

练习6(有趣的倒顺词)教学设计

设计理念:

语文教学应注重培养学生自主学习的意识和习惯。在教学中就要从培养学生的语文实践能力出发,让学生在感兴趣的自主探究、合作交流的活动中探究了每个词语不同读音的意思,从而提高学生学习词语、运用词语的效果,拓展了学生学习的知识面,增强了学生实践应用的能力。

教学目标:

1.认识倒顺词的特点,明白倒顺词的意思有的不同,有的相同。

2.正确流利有感情地诵读诗文,熟读成诵。在反复诵读的基础上,理解诗文的意思,读出诗的节奏。

教学重难点:

认识倒顺词的特点,明白倒顺词的意思有的不同,有的相同。

教学准备:

多媒体

教学时间:

1课时

教学过程:

一、初读相声。

1.师:同学们,喜欢听相声吗?为什么?下面就请大家欣赏一段相声。出示观看要求。

2.师:这个相声有趣吗?有趣在哪里?

指名说。

3.师:是的,在我们的生活中常常出现这样的情况:(出示)一个双音节词在字序上发生变换后,也就是倒个个儿,会变成另外一个意思相近或完全不同的词,十分有趣,这说是汉语言中的倒顺词现象。

4.想知道得更明白吗?那我们再来读读书上的这段相声。

出示自读要求:

(1)两人分角色朗读相声片段,借助工具书扫清阅读障碍。

(2)找出文中的倒顺词,试着读出其中的趣味,并想一想:它们属于意思相近的还是意思完全不同的?

指名读,其他同学听听她们读得怎么样?

二、品析倒顺词。

5.文中的倒顺词有哪些?指名说,并出示。

它们是属于意思相近的还是意思完全不同的?(意思完全不同的)

请你分别说说每个词语的意思呢?

6.下面我们再来读六组倒顺词,看看每组词语的意思是否相同。出示。

交流。(上面一行意思完全不同,下面一行意思相近)

7.你还知道哪些倒顺词呢?先说说意思完全不同的,再说说意思相近的。(两三个

即可)老师课前也收集了一些倒顺词,我们一起来读一读。

8.你能否将刚才补充的倒顺词,加入到相声片断中接着说下去呢?仔细读相声片断,你发现两处省略号处省略的内容有什么不同?(前一个省略号是将一对倒顺词分别说在两句中,后一个省略号是把倒顺词说在同一个句子里)

出示小练笔要求。学生先说一说,然后写一写。

指名交流。

三、相声表演。

9.这么有趣的相声,大家想不想表演?相声是一种民间说唱曲艺,主要采用口头方式表演。那相声表演时,需要注意些什么呢?

出示相声表演要求。

小组内两人一组自由练习,然后小组内推荐两人上台表演,自主评选出最佳表演奖和最佳风采奖。老师颁发奖品。

10.师总结:今天,我们用相声表演的形式感受了倒顺词的趣味,更感受到了中国语言文化的魅力。

四、诵读与欣赏

1.汉高祖刘邦大家都知道,他与楚霸王项羽一争天下,取得了胜利。在他称帝后第七年,返回家乡,设宴招待家乡父老。酒过三巡,刘邦信口唱出了一首气势磅礴的诗歌,谁知道是什么?

2.对,就是只有三行的《大风歌》,让我们捧起书,一起来读一读。自由读,指读正音。

3.对照下面的注释,你能说说读句的意思吗?

(大风刮起来了啊,天上的云到处翻滚飘荡。我用威力平定了天下啊,现在回到了故乡。怎么才能得到众多的猛士啊,来守卫国家的四方!)

4.《大风歌》正是刘邦英雄本色的显露,“大风”、“云飞扬”、“猛士”使人感受到叱咤风云的气概,而“海内”、“故乡”、“四方”又使人感到他那恢弘的气度,这两组艺术形象的融和,构成了《大风歌》雄浑深沉的意境。你能把它读好吗?指导朗读。

大风起兮——云飞扬,

威加海内兮——归故乡,

安得猛士兮——守四方!

5.自由练读,体会诗歌的抑扬顿挫、回环曲折这美。

6.配乐诵读。

五、课后作业。

1.将相声《有趣的倒顺词》表演给家人。

2.相声是语言的艺术。可是相声为什么会这么受人欢迎呢?搜集摘抄一段相声词,仔细读一读,试着总结出它的特点来。