认、读几时几分教案教学设计

教学设计

认识几时几分

广西来宾市武宣县二塘镇七星小学:韦善红

教学内容:冀教版《数学》二年级下册第83—84页。

教学目标:

1.认识钟表,掌握看钟表的方法,学会认识几时几分。

2.通过观察、操作和交流等活动,初步培养学生的合作意识和探索精神。

3.使学生懂得珍惜时间的重要性,学会科学地使用和安排时间,养成良好的学习、生活习惯。

教学重点:掌握看钟表的基本方法,学会认识几时几分。

教学难点:能准确读出钟面上表示的几时几分。

教学准备:简单的多媒体课件、教具钟、学具钟等。

教学过程:

一、复习旧知,新课导入

1、复习:

钟面上有多少个数字?有几个大格?分针走一小格是多长时间?钟面上时针转动一大格是多长时间?分针会转动多少?

请你在钟面上拨出下面分针表示的时间。(5分、20分、30分、50分、55分、12分、)

2、教师提问:同学们星期天都做些什么事情呢?我们看看聪聪星期天都做了哪些事情吧?

二、探究新知

1.出示教材第83页情境图,学生观察。

师:聪聪几时几分在干什么?你是怎样知道的?板书:几时几分

同桌互相讨论,在全班交流。

生1:9:10聪聪和爸爸进公园门口。时针过了9时,分针指着2,分针从12起走到2走了个大格,10个小格,就是9时10分。

生2: 9:20聪聪在荡秋千。时针过了9时,分针指着4,分针从12起走到4走了个大格,20个小格,就是9时20分。

生3: 9:25聪聪离开秋千架。时针过了9时,分针指着5,分针从12起走到5走了5个大格,25个小格,就是9时25分。

生4: 9:30聪聪和爸爸一起玩碰碰车。时针过了9时,分针指着6,就是9时30分。

生5: 9:45聪聪和爸爸离开碰碰车场地。时针过了9时,分针指着9,分针从12起走到9走了9个大格,45个小格,就是9时45分。

生6: 10:30聪聪和爸爸做出公园出口。时针过了10时,分针指着6,,就是10时30分。

教师总结认识时刻的方法:先看时针指在哪两个数之间,确定几时,再看分针指向刻度几,想刻度几对应的是多少分?就可以读出时间几时几分。

2、鼓励学生用自己的语言把聪聪在公园玩的事情完整的描述出来。

师:谁能把聪聪在公园玩的事情完整地讲出来?

给学生充足的时间讲述,教师尤其要注意学生描述时时间的准确性。

三、巩固新知:

1、练一练第1题,先让学生看钟面说出各是几时几分,然后再认时间的书写,并读一读。教师重点说明3:05的读法和写法。

2、练一练第2题,学生自主完成,交流时说一说是怎样判断的。

四、达标反馈(略)

五、课堂小结(略)

六、布置作业:练习册第67页。