搭一搭（二）课堂实录【2】｜教案在线预览

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搭一搭(二)教学目标:知识与技能经历搭房子的实际操作过程,进一步理解余数的含义,体会有余数的除法与生活的密切联系。过程与方法结合实际操作,学会用竖式计算有余数的除法,掌握竖式的书写格式,进一步体会余数比除数小的道理。情感态度与价值观通过运用有余数除法的有关知识,解决简单的实际问题,体会学习成功的快乐

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所属课文：搭一搭（二）

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2018-05-04 00:22:00

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学校：六安市金安区九里沟小学

搭一搭（二）课堂实录【2】

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2018-05-04 00:22:00

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关键词：搭一搭（二）课堂实录【2】

正文

搭一搭(二)

教学目标:

知识与技能

经历搭房子的实际操作过程,进一步理解余数的含义,体会有余数的除法与生活的密切联系。

过程与方法

结合实际操作,学会用竖式计算有余数的除法,掌握竖式的书写格式,进一步体会余数比除数小的道理。

情感态度与价值观

通过运用有余数除法的有关知识,解决简单的实际问题,体会学习成功的快乐。

教学重点

用竖式计算有余数的除法,掌握竖式的书写格式。

教学难点

运用有余数除法的有关知识,解决简单的实际问题。

教具学具

教具:多媒体课件,小棒

学具:小棒

教学设计:

一、创设情境,导入新课

师:同学们,上节课我们和淘气、笑笑一起用小棒搭了正方形,今天,他们又要搭什么呢?让我们一起来看看吧。(课件出示教材

情境图)

你知道淘气和笑笑用小棒搭什么吗?你还知道哪些数学信息?

(一共16根小棒,6根小棒可以搭一间房子)

二、学习新知,解决问题

1.运用有余数除法解决实际问题

你能根据情境图中的数学信息提出数学问题吗?

生:可以搭几个房子,还剩几根?用算式表示:16÷6=()个……()根

师:这个问题该怎么解决呢?请同学们小组讨论用小棒摆一摆或者其他方法,师巡视,指导有困难学生摆图形。

生:汇报交流,并列出除法算式:16÷6=2(个)……4(根) 2.有余数除法的竖式写法

师:我们已经学会了列除法竖式,那么有余数的除法算式用竖式该怎么列,同学们尝试一下。

生独立完成,汇报交流。(用自己的语言说一说竖式各部分表示的含义)

师小节:16表示一共16根小棒,6表示6个小棒搭一间房子,2表示搭了2间房子,12表示2间房子用了12根小棒,4表示还剩4根小棒,不能再搭了。

3.有余数除法的拓展应用`

师:老师有一道有余数的除法算式,(课件出示算式)

淘气、笑笑变了一道题,你也能根据算式编一道题吗?

⑴学生独立思考,在小组内交流自己的想法。

⑵生汇报交流。

师:同学们,你们真是爱动脑筋的好孩子,在以后的学习中,老师相信你们表现更棒的。

三、巩固应用,内化提高

现在老师要考考你们,看看你们是否真的掌握解决问题的能力1.我们一起来完成“练一练”第一题

⑴生独立完成,指名板演

⑵结合分物过程,说说竖式中每一步的意思

2.教材“练一练”第二题

⑴生独立完成,教师巡视,有困难的学生个别指导。

⑵汇报交流

四、回顾整理,反思提升

1.通过这节课的学习,你有哪些收获?

2.布置作业,第七页第三题在练习本上完成

关于本教案的常见问题

Q：搭一搭（二）课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭一搭（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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