习作7主要内容及教案内容是什么类型的资料？

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习作7主要内容及教案内容｜教案在线预览

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关键词：习作7主要内容及教案内容

正文

教材分析:

《习作7》本次的习作训练与阅读紧密结合,是对阅读的补充,是对阅读的检测,同时也是一次自由表达的训练,内容是自由选择的,习作的形式也是自由的。所以本课的教学,教师应着重做好两点:一是帮助学生进行多层面的反复阅读,做好阅读指导。阅读是本次习作的基础,也是习作成功的保障。第二,就是要充分调动学生的写作热情,鼓励自由表达。

教学目标:

1.激发学生习作兴趣和自信心。

2.能够根据课文的内在联系,合理想象,写出完整的、有意义的故事。

3.能够做到叙述清楚,语句通顺。

4.鼓励大胆新奇的想象,有创意的表达,并融进自己的情感。

教学重、难点:

1.引导学生在自主的学习实践中领悟到如何写出情节完整的,有意义,有创意的故事。

2.指导学生把故事写得有趣。

教学过程:

一、激情导入

1、同学们,翻开语文书,除了看到一篇篇有趣的课文,一幅幅精彩的图画,你有没有发现藏在语文书里的故事呢?它们有的藏在成语中,如“立雪求道”、“叶公好龙”的故事,有的藏在课文里,如《闻官军收河南河北》的背景故事……

2、让我们打开语文书,从中你有没有发现藏在书中的故事呢?

二、交流感悟

1、交流从课文中的发现的隐藏的故事。老师将学生交流的话题随机写在黑板上。

2、怎样才能把这隐藏着的故事写好呢?小组内进行讨论,理清写作思路。

三、习作指导:

(一)、浏览课本,发现故事线索。

1、到成语中找故事。如“画龙点睛”,它的背后就有故事。

2、到课文的背景里找故事。如本学期我们学了:

①杜甫的《闻官军收河南河北》这首诗,作者是在怎样的背景下写的这首诗呢?

②《负荆请罪》这篇课文,为什么廉颇要负荆请罪?在这之前发生了什么故事呢?

3、到课文中的人物找故事。如钱学森的故事、林肯的故事、詹天佑的故事等。

(二)、查阅资料,寻找故事素材。

确定了要写的内容,我们就要通过查阅资料,寻找与要写的故事有关的素材。上网收集是个很好的方法。注意,我们收集到的资料,因为途径、版本的不同,可能会有差别,所以,我们要尽量多地搜集不同版本的故事,然后加以辨别,去伪存真。

(三)、展开想象,构思故事脉络。

寻找到故事后,不能立刻动笔写作,还要根据需要对搜集的故事进行加工处理,展开我们的想象,用我们自己的语言把故事重新叙述出来,只有这样,才能使搜集的资料转化为我们自己的习作。

1、写清故事的起因、经过、结果。

2、故事总要塑造人物,写也人物的语言、动作、表情等。

3、展开大胆而合理的想象,去构建生动、完整的故事。

(四)、紧扣课文,完成故事情节。

我们写的是语文书里的故事,所以,在写作的时候要时刻记住我们写的故事要紧紧扣住课文,不能脱离课文而写作。

1、先从要写的课文或成语谈起。

2、然后用设问或者其他的方式巧妙地转入要叙述的故事。

3、在习作结尾处要再回扣课文。这样,整篇习作就与课文紧密联系,成为课文的补充,或者姊妹篇了。

四、例文引路。

五、完成初稿,交流完善。

1、在练说的基础上,自拟文题写作。

2、指导学生修改写作。

(1)、将自己的习作朗读给同学听,同学在聆听中提出中肯的修改意见。

(2)、认真修改习作,正确使用修改符号,及时修改。

3、誊抄习作。

板书设计:

习作7 语文书中的故事

成语中、课文中、课文中的人物

资料摘要

习作7主要内容及教案内容