数数.数的组成教学设计模板

第4单元100以内数的认识

第1课时数数和数的组成

【教学目标】

学生在已有的知识的基础上,能够正确地数出100以内物体的个数,感受100以内数的大小。

【教学重难点】

重点:能够熟练地数出100以内的数,掌握数的组成

【教学过程】

一、复习回顾。

1.师:你们知道我们班上有多少同学吗?

生:44个

师:我们来一起清点一下人数,好吗?来,跟着老师一起数师带着学生一组一组数,数到44之后停下来。

师:好,我们班是44个学生,那同学们还能接着往下数吗?

请个别学生数,每数到几十九换一个同学,直到数到一百师:好,同学们我们今天来学数一百以内的数以及学习数的组成(板书课题:数数和数的组成)

二、教学新授。

1.数粘钉

(1)师:同学们猜一猜我这个盒子里面有多少粘钉?(举着装着粘钉的透明盒子)

生：10个 20个

师：好，有的同学说10个有的说20个，我们一起来数一下。带着学生一起数，并贴在黑板上。12个

（2）师：好的，同学们再数一下这里是多少个粘钉？请把你们

猜的数字写到本子上

师巡视，请学生汇报

带着学生一起数，并贴在黑板上。34个

提问：我们刚数出来时34个，那同学们能不能把这些粘钉

摆一摆，让我们能一眼就看出有多少个呢？同学们先在本子

上画出来，有数学棒的用数字棒摆出来。

学生独立完成，师巡视；请同学汇报

引导学生说出先摆三个十个，再摆四个一个

在黑板上按三个十个和一个四个圈起来；

师指着说：我们可以看到34是由几个十和几个一组成啊？

生：三个十和四个一

板书：

34

3个十 4个一

（3）那我们把之前的12个和这个34

个放一起怎么摆能一眼看出来

呢？

引导学生说出分成一个十和2个一，两个一放到原来的4里面，所以一起是46。

46

4个十 6个一

2.写数

让学生说自己最喜欢的两位数,让学生说原因

老师写30,让学生写后面和前面的五个数

25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

师:除了一个一的数还可以怎么数,引导学生两个两个的数,五个五个的数,十个十个的数

3.猜表格

让学生猜有多少格子(100)师:那同学们怎么看出来的呢?指名回答.有10行每行有10个,十个十所以是100个(课件展示数字)

4.数心

师:请看这个格子里面有多少颗心,同学们能一眼看出来吗? 课件展示出32,68,84,97颗心,指名回答;

32引导学生说出一共有4

行，十个的有三行，还有一行是两个，所

以是32;

5.猜星星

师:在这个格子里面有一颗星星藏起来了,他藏在第87颗格子里面,同学们可以帮老师找出来吗?(讨论后个别汇报)

课件展示,已经有70个数字写出来了,引导学生说出87在67的下面两行

师:那还有一颗星星在91个格子里面,谁能帮我找出来。

(讨论后个别汇报)

6.完成教材第35页上面的“做一做”。

(1)数小棒

从五十七数到六十三,再接着数到七十二。

让学生利用小棒来数一数,同桌互动,教师巡视指导。

(2)数小猪吹的泡泡。

先让学生试着数一数,然后请个别学生汇报:你是怎么数的?怎样数会更快一些?

引导学生可以10个10个先圈起来,最后按几个十和几个一来快速数出小猪吹的泡泡的数量。

三、巩固梳理,拓展应用

1.在投影出示第33页图。

提问个别学生:画面上的小朋友在干什么?这些羊有几只?

2.两人一组,互相说一说自己的学号,再说出它的组成。

甲:我是15号。十五是由1个十和5个一组成的。

乙:我是50号。五十是由5个十组成的。

丙:我是32号。三十二是由3个十和2个一组成的。

3.完成教材练习八的第1、2题。

四、课堂小结

师:今天学习了什么?谁来说说生活中100以内的数。(学生自己总结,个别汇报。)

五、家庭作业

教材38页练习八1,2,3,4题