阅读《西游记》公开课教学设计模版

我读书我快乐

阅读《西游记》教学设计

教学目标:

1.让学生初步了解《西游记》及其作者。

2.了解《西游记》的成书来历及在中国文学史上的地位,激发学生阅读兴趣。

3.引领学生欣赏《西游记》中的精彩故事,体验读书乐趣。

设计说明:

名著的阅读关键在教师的“导”,四大名著之一的《西游记》又是学生熟悉的。精彩的故事情节和特点鲜明的人物形象是这部经典的两大特色,课中围绕着两方面放手让学生畅谈,引领学生开展批判式的阅读活动,不仅提升了学生对这部名著的认识,而且更是在品味经典、内化经典,同时也激发了学生阅读名著的兴趣。

课前准备:

1.教室准备:课前阅读《西游记》。

2.学生准备:搜集有关《西游记》的作者,全书的内容及结构的相关资料和其中的故事。

教学过程:

一.导入新课

1.由我国四大名著谈起,引入新课的学习。

2.组织学生按照课前搜集简介《西游记》的作者吴承恩。

二.自主学习

1.组织学生小组讨论下列问题。

(1)《西游记》全书的内容。

(2)《西游记》的结构。

2.学生讨论,发言后,教师归纳明确。

(1)《西游记》主要写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人一路上降妖除魔,经历了九九八十一难,到西天取回真经的故事。

(2)在结构上,《西游记》由大闹天宫,唐僧出世和西天取经三大部分组成。

三、合作探究

1、分析主要情节。

导学:同学们可以这么来谈:我认为什么情节好。生自由畅谈。

2、重点分析孙悟空的形象。

(1)请学生在小组内将有关孙悟空的小故事:任选一个

a、大闹天宫b、智擒红孩儿c、赌胜车迟国d、三打白骨精e、真假美猴王f、三借芭蕉扇

(2)组织学生结合小说分析孙悟空的形象。

(3)、师生小结。

3、了解其他人物形象。

引导学生从《四圣试禅心》《三打白骨精》两个故事来体会。

其他人物还有:玉帝、王母娘娘、如来佛、观音菩萨、托塔李天王、赤脚大仙.......还有巨灵神、土地神、小神小仙。当然在取经路上也遇到了大大小小的妖精无数:黄袍怪、蜘蛛精、蝎子精等。(让学生课外自由讨论,激发课外阅读《西游记》的兴趣)。

四、畅谈感受

1.让学生从多角度进行分析讨论,结合名著谈谈:自己最喜欢谁或讨厌谁。

2.教师总结:这些人物形象各具特点,有优点也有不足。评价人物要全面、公正,要学会欣赏别人,不能以偏概全。只有自己细细阅读才会有客观公正的评价。

五、总结拓展

读一部名著就像和一位伟人对话。经典名著的价值不仅在于经典动人的语言,还在于精彩的故事,传神的人物,更在于其深刻的主题。它影响一代又一代人,既深刻又绵远。今天,我们一起在经典名著的殿堂里领略了名著的魅力,净化了心灵,丰富了精彩世界,愉悦了人生。

希望大家能透过这部作品,更多地从古今中外的文学海洋中去汲取知识的精神,丰富和充实我们的人生,从这些作品中去撷取日月的精华,天地的灵气。

卢梭说:“读书不要贪多,而是要多加思索,这样的读书使我获益不少。”《西游记》是一首充满欢乐的歌,是一首充满斗争的歌,更是一首充满智慧的歌。他的魅力在岁月的磨练下显得更加熠熠生辉。魅力西游,让我们快乐阅读!

六、布置作业

回去之后选择适合自己的版本,快乐阅读《西游记》,读后写出一篇读后感。

【教学反思】

为了落实关于“多读书,好读书,读好书,读整本的书”及“能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界”的要求,本节课引领学生进行了阅读《西游记》的名著推荐活动。

在阅读活动中还要注意利用工具书和有关参考资料,以加深理解,扩展视野,让学生学会做读书笔记,写心得等,养成良好的阅读习惯,重要的是激发学生阅读名著的兴趣。