2.20以内的退位减法（通用）第二课时教学实录.pdf

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关键词：2.20以内的退位减�…第二课时教学实录

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教学目标

1. 引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法,提高学生的综合、概括能力。

2. 通过一图四式的练习,使学生熟练地掌握20以内退位减法,进一步提高每个学生计算20以内退位减法的熟练程度。

教学重点

使学生熟练地掌握20以内退位减法。

教学难点

进一步提高每个学生计算20以内退位减法。

教学过程

一、铺垫孕伏

20以内的退位减法我们已经学完了,今天这节课我们一起来复习20以内退位减法。

教师在黑板上出示20以内退位减法表,并提问。

1. 想一想20以内退位减法一共有几道题?

2. 找一找减法表中有什么规律?怎样才能很快地记住这36道题?

二、探索规律

学生小组汇报讨论结果。

1. 竖着看,在排列上有什么规律?

(1)每一列的减数都不变;

(2)每一列的被减数从上到下依次递增1,这样它们的差也依次递增1。

引导学生得出:减数不变,被减数越大,差也越大。

2. 横着看,在排列上有什么规律?

(1)每一行的被减数都不变;

(2)每一行的减数从左往右依次少1,这样它们的差也依次递增1。

引导学生得出:被减数不变,减数越小,差越大。

三、掌握算法

想一想:20以内的退位减法题,你是怎样算的?

四、归纳整理

动脑筋想一想你还能发现什么有规律的排列。还能把这些卡片重新有规律地排列一下吗?五、口算练习

1. 教师任指表中一题,学生以最快速度口算出答案。

2. 教师随意指出表中一题,让学生找出与这道题得数相同的所有试题。

3. 针对学生容易出错的题目重点练习。

4. 做练习六第1、2、3题。

全班同时开始做题,教师计算时间,看谁又对又快。

六、布置作业

练习六第4题。

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