十几减8ppt课件课堂实录

《十几减 8》教学设计

木杆镇中心完小邓竹杏

教学内容:教材P13页例2及做一做练习题

教学目标:

1、使学生在掌握十几减9的基础上,通过解决具体情景中的问题,自主探究十几减8的计算方法。

2、进一步理解“破十法”和“想加算减”,并能够用语言表述思维过程。

3. 通过学习,使学生能正确,熟练地计算十几减8的式题。

3. 培养学生自主探究和合作的能力。

教学重点:掌握“破十法”和“想加算减”这两种计算方法。

教学难点:正确,熟练地计算。

教学过程:

一、游戏引入,唤醒旧知

同学们,你们想去动物园看熊猫吗?(想)。好!可是我们必须闯过两关游戏,老师才能带大家去,你们有信心吗?(有)

(一)击鼓传花

(二)填空练习(开火车)

小朋友们表现得真棒,老师非常高兴,所以现在我们就来到了动物园!

第一节学习新知,自主探究

同学们看,熊猫宝宝在干什么呀?(卖风车)。熊猫宝宝说,如果今天小朋友们能够大胆积极地回答老师的问题,她就把风车奖励给你们,好不好?(好) (一)收集信息,回答问题

问题:1. 在图中你都知道了什么?能到前面边指边说吗?

2. 要求的问题是什么?

3. 你能完整地说说这幅图的意思吗?

4. 要求“还剩几个”你能解答吗?12-8=4

5. 这个4是怎么得到的啊?把你们的算法和同桌的小朋友

说一说,也可以用学具摆一摆。

(二)自主探究,解决问题

用学具摆一摆。

出示破十法和想加算减的过程

第二节运用新知,自主练习

今天同学们表现得都很棒,熊猫宝宝非常满意。她除了把风车送给你们之外,还邀请大家去她的菜园采摘新鲜的蔬菜和可口的玉米,你们愿意吗?(愿意)

1. 圈一圈,算一算。

2. 算一算。

问题:(1)边算边思考,你有什么发现?

(2)你能照样子再出三组题吗?说给同桌听一听。

3. 看谁算得快。

问题:算得快的同学,你有什么窍门吗

你们今天跟熊猫妈妈一起玩得开心吗?(开心)下面是熊猫妈妈留给你们的家庭作业,我们是不是要好好地完成呀?(是)

第三节布置作业

第13页“做一做”第3题。

十几减8

12-8=4 11-8=3 想:8+(4)=12 想:10-8=2 12-8=4 12-8=(4) 2+2=4 13-8=5 14-8=6 15-8=7 16-8=8 17-8=9