①风第一课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《风》一、创设情境,激趣导入1、今天我们学习的课文课题藏在谜语里,请同学们猜一猜。(师读谜语)2、猜出来了吗?(板书:风)3、有人看见过风吗?小结:风是看不见的,不论是老师还是同学,不论是我还是你,所以——(出示“谁也没有看见过风,不用说我和你了”)二、初读课文1、虽然风是看不见的,但我们的叶圣陶爷

资料类型：教学教案文档

所属课文：①风

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2018-04-30 21:07:00

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学校：郫县郫筒小学校

①风第一课时教学设计

未知

2018-04-30 21:07:00

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关键词：①风第一课时教学设计

正文

《风》

一、创设情境,激趣导入

1、今天我们学习的课文课题藏在谜语里,请同学们猜一猜。(师读谜语)

2、猜出来了吗?(板书:风)

3、有人看见过风吗?

小结:风是看不见的,不论是老师还是同学,不论是我还是你,所以——(出示“谁也没有看见过风,不用说我和你了”)

二、初读课文

1、虽然风是看不见的,但我们的叶圣陶爷爷却用他明亮的眼睛发现到了风,感受到了风,还把风写进了一首小诗里,请你自己小声读一读。

2、这首小诗一共有三个小节,哪三位小朋友来读一读?

(要求:不加字、不漏字)

三、生字教学

1、小老师教:词语宝宝从课文里跳出来啦,谁还认识他们?(树叶颤动、河水起波、林木点头、游戏)

2、解“颤”:你知道颤动的近义词有哪些?

3、如果把生字宝宝的帽子摘掉你还会读吗?(指名读、齐读)

4、写字指导:

波:横勾往里收

游:三点水写成半圆形,方字写在中间,一撇一横是顶小帽子,一个小孩子在游泳。

戏:斜勾从竖中线起笔,经过横中线和竖中线的交点,写到右下格

四、精读课文

1、生字都学会了，现在我们把它放回课文里读一读，这一次要读流利，哪三个小朋友敢来挑战？

2、（挑选读得最好的）你读得真好，奖励你和老师一起读。

2、还有想和老师读的吗？

3、现在你可以和你的好朋友玩一玩这个游戏，邀请你的好朋友和你一起读。

4、男女生比赛读。

5、同学们读得真有感情，那在叶圣陶爷爷眼里，风儿做了那三件事情呢？（找出“树叶颤动、林木点头、河水起波”三件事）

6、“我看见就知道风儿。”

四、说话训练

你还看见什么的时候就知道风儿在干什么了？

五、仿写训练

1、在单子上写：现在请你来当当小诗人，

2、展示交流：想当小诗人的就请你把自己的诗读给大家听。

关于本教案的常见问题

Q：①风第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①风》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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