练习4板书设计及设计说明

五年级语文下册练习4

《有趣的标点符号》教学设计

教学目标:

1.知识与能力:培养学生正确使用标点的习惯,提高正确使用标点符号的能力。

2.过程与方法:了解有些病句就是由于错用、漏用标点所致,学会辨析标点的用法。

3.态度与价值观:培养学生做事认真的态度和思维的求异性。

教学重点难点:

1.培养学生正确使用标点的习惯。

2.提高正确使用标点符号的能力,培养学生思维的求异性。

教学过程:

一、故事引路,激趣导入

1.趣味故事《惩治财主》

从前,有一位吝啬(lìn sè)的老财主想给儿子请一位私塾先生,但他又舍不得多花钱,所以许多先生都拒绝去他家教书。一位先生知道了老财主的想法,决定惩罚他一下,就主动给老财主送去了一封没有标点的信,上面写着:“无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一盆豆腐一碟足矣。”老财主念道:“无鸡鸭亦可,无鱼肉亦可,青菜一盆,豆腐一碟,足矣。”他很高兴,心想:这下能省不少钱。于是,他让这位先生留下来,每天教儿子读书认字。可是,这位先生每餐都要鸡、鸭、鱼、肉。老财主很生气,拿出那封信来理论。先生笑了笑,不慌

不忙地提笔在信上添了几个标点,信的内容是:“无鸡,鸭亦可;无鱼,肉亦可;青菜一盆,豆腐一碟,足矣。”老财主一看,禁不住目瞪口呆。

同学们看,标点符号是不是很有趣啊?

2.前不久,一则新闻报道让两所学校起了争执。怎么回事呢?我们来看看吧。出示:明光小学女排打败了双池小学女排夺得了冠军。明光小学冠军:明光小学女排打败了双池小学女排,夺得了冠军。双池小学冠军:明光小学女排打败了,双池小学女排夺得了冠军。

总结归纳:同学们,在日常生活中,阅读句子时,停顿的位置不同,有时句子的意思就会发生变化。

二、童谣引领,巧记用法

1.回忆学过的标点符号

逗号句号顿号分号冒号叹号问号引号书名号括号省略号破折号

2.标点符号分类

同学们说了很多,其实,标点符号可以分成两类,一类叫“标号”,一类叫“点号”。它们之间有什么区别呢?我们一起来看(课件出示内容) 标号:引号、破折号、省略号、书名号等。点号:顿号、逗号、分号、句号、问号、感叹号、冒号。标号的作用在于标明,点号的作用在于点断。

3.明晰标点符号的作用

学生交流后出示:标点符号歌

三、火眼金睛,辨识修改

下面这几个句子里的标点符号用得对不对?拿不准的可以跟同座的同学讨论一下。

(1)夏立新的毛笔字写得棒极了,荣获了学校《书法小明星》的称号。

(2)我比较喜欢的卡通形象有孙悟空、哪吒、唐老鸭、米老鼠……等等。

(3)我实在想不起来这本书是什么时候买的?

(4)大家喜欢读的几本书:《木偶奇遇记》《尼尔斯骑鹅旅行记》《上下五千年》等,在儿童书城都可以买得到。 (学生讨论交流) (1)修改方案:书名号改为引号。修改原因:“书法小明星”是一个荣誉称号,而不是一本书或一个文题,因此不能加书名号。当我们在写文章时表示直接引用的部分、表示特殊含义、表示特定称谓、表示强调或讽刺某件事时用双引号。而标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等用书名号。

(2)修改方案:删去省略号或“等等。”。修改原因:省略号与“等等”都表示省略的意思。

(3)修改方案:问号改为句号。修改原因:这句话不是疑问句。

(4)修改方案:冒号改为逗号。修改原因:冒号表示解释或说明,即冒号后边的内容应该是明确解释前面的“几本书”,但是加了“等”字以后,就变成了“列举”,就不止前面那几本书了。

总结归纳:上面的几个句子的错误的原因是:漏用、错用或多用

了标点。由此可以看出,用错了标点就不能准确地表达自己想说的意思。

四、牛刀小试,一展身手

十一黄金周妈妈带我游览了黄山黄山上的怪石千姿百态有趣极了其中比较奇特的有猴子观海仙人踩高跷梦笔生花金鸡叫天门远远望去真是惟妙惟肖回来后我写了一篇作文题目是黄山怪石没想到这篇作文竟在小学生作文上发表了我高兴极了

(1)学生尝试加标点。

(2)交流校对,师生互动点评。

(3)标点示范::

十一黄金周,妈妈带我游览了黄山。黄山上的怪石千姿百态,有趣极了。其中比较奇特的有“猴子观海”“仙人踩高跷”“梦笔生花”“金鸡叫天门”,远远望去,真是惟妙惟肖。回来后,我写了一篇作文,题目是《黄山怪石》。没想到这篇作文竟在《小学生作文》上发表了。我高兴极了!

总结归纳:我们在语文学习中只有学会正确运用标点符号,才能准确地表达意思,吐露情感!

五、拓展练习,延展兴趣

(一)课堂练习

给下面一段话加上合适的标点。

我喜欢的书有水浒传红楼梦但是我最喜欢的书就是西游记我曾记得里面猪八戒说过粗柳簸箕细柳斗世上谁见男儿

丑意思是每个人各有各的长处有什么美丑之分西游记里面还有许多更有趣的情节我已经深深爱上了这本书它让我看到了团结的力量让我了解到团结的重要性也让我懂得了更多的道理六、课后作业

小组合作,完成下面两道题,体会标点符号的魅力。

1.“下雨天留客天留我不留”这句话你能通过点标点表达出几种不同的意思?(五种哦!)

2.有一个财主,请一个秀才为他写一副对联,上联是“养猪大如山老鼠头头死”,下联是“酿酒缸缸好造醋坛坛酸”,横批是“人多病少来财富”。财主一读,连连夸好;人们一读,阵阵嘲笑,这是为什么?你知道他们分别怎么读的吗?(用逗号表明)

财主:上联:()下联:()横批:()人们:上联:()下联:()横批:()七、总结

教师小结:标点符号的不同使用,让我们体味到不同的表达效果和情感。在现实生活中也确有此类有趣的故事发生,希望大家平时在写作时能正确使用标点,为你的文章增添风采。同时也把今天学到的有趣故事讲给爸爸、妈妈听。