①特殊的考试ppt配用优秀获奖教案

《特殊的考试》教学设计

李希

【学习目标】

知识与技能:1、认识8个生字,会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,了解考试的特殊性。

过程与方法:朗读与表演相结合,感悟课文内容。

情感、态度与价值观:培养学生关注周围环境,维护公共卫生的意识。

【教学重难点】

重点:识字写字,了解课文内容。

难点:理解考试内容,从中受到用实际行动讲究公共卫生,保护环境的思想教育。

【教学准备】多媒体课件,成语卡片,教具等

【教学过程】

第一课时

课前活动预设:(幻灯片一)

1.请今天的小主持人上台。

2.生1:请男女生对背《弟子规》。男齐:(拍手)弟子规女齐:(拍手)圣人训男生:守孝悌生齐

3.生1:请大组轮背古诗。

4.师:老师也想和大家玩一个游戏行吗?(“学以致用”一分钟抢答)

课前展示预设:(幻灯片二)

师生问好!请今天的两位同学上台展示。

生1:大家好,我为大家展示一段成语接龙:(数字成语)生2:我为大家朗读一首我自己仿写的小诗。《风宝贝》一.出示“特殊”,引入课题

1 接下来请同学们看,今天老师给同学们带来的一个词语朋友(幻灯片三出示“特殊”)(1)指名读(2)交流识记“特”(3)添加“的——”填词。

2.师生同写板书。(强调“试”)

二.预习自测,自主识字.

(一)课文预习检测

1. 自读课文,读准字音,读通句子,准备参加“课文朗读大比拼”。

2. (幻灯片四出示):“比拼规则”,指名读。

3. 组长确定人选,请记分员上台。

4. (幻灯片五、六、七、八)分别出示:课文1、2、6、8自然段,每位同学朗读一段。

5. 评议,积分。

(二)小组合作,自主识字

1.. 小组内自主合作识字,准备参加“识字大比拼”。

2. 指名最快四人小组开火车读,正字音。

3. 打乱顺序,请每组六号代表本组接受比拼。

4. 摘苹果游戏,巩固词语。

5. 请一号同学当小老师,带读含生字的四字词。

三.梳理脉络

1.快速浏览课文,看看:这是一场什么考试?考题是什么?(指名读第一段)

2.都有那些动物来参加?

(1)出示动物名称条。

(2)指名学生上台按课文内容,给它们重新排队。

四.自主学习,合作探究

1.(幻灯片九)出示探究点:为什么小白兔被录取了,其它小动物没有被录取?

(1)默读课文3—6自然段,勾画相关语句,读一读)

(2)在四人小组内试着说一说。

(3)指名展示交流。

2. 点拨突破难点:

师:难道其它三位小动物不讲究卫生?不想保护环境吗?(板书:保护环境)(齐读第二段)

师:对,虽然故事中的几只小动物都很讲究卫生,但面对弄脏的环境,其他几只小动物只是维护自己的形象,想保护环境但没有去做,只有小白兔不怕弄脏自己的新衣服,捡起了果皮,用实际行动保护了环境。

师:所以台长来了宣布——小白兔被录取了。

五、交流拓展。

1.出示幻灯片(十)谈收获:

★★那么,读了这则童话故事,你想对小熊、小猴、小狐狸、小白兔或是你自己、你身边的人说些什么呢?

我想对——说:“—————。”

★★当你看到校园里有果皮纸屑时,你会怎么做?

2、出示幻灯片(十一)。资料链接。

一弯腰,一伸手,身边环境靠大家。

有绿、有行动、有环保,才有美丽的新世界!

这个世界因我们而美丽,我们是地球的小主人!

你看!天是那么蓝,水是那么清,小鸟是那么自由自在!只要我们大家从身边做起,就能看到这一切。

六、游戏积累。

1.看图猜成语。2.动物生肖园

七.指导写字:

1.范写:“取”,生观察。

2. 交流识记方法,口头组词。

3.生仿写,师个别指导。

八.作业超市:

1. 来当小作家:

选几种动物创编一个童话故事。

2. 来当小演员:

小组合作表演课本剧。

板书设计:

特殊的考试

小熊想:

小猴果皮想维护周围环境

小狐狸想

小白兔被录取捡、扔用实际行动

教学反思:

在教学上,第一,我对学生的读词的准确度指导不到位,尤其是上声的拼音,没有指导到位,学生读词的速度也过于拖拉;第二,平时在学生的指导朗读上,我指导得不到位,效果就不尽人意了;第三,在一堂课上,即使时间来不及,也要扎扎实实地教给学生要求掌握的知识点,不要因为怕来不及,就快速地过流程。第四,我对课堂中出现的突发状况的处理能力很差,仍需加强;第五,我的教态很不自然,需要多锻炼;第六,在平常的教学中,要多锻炼学生的表达和表演能力,培养学生的自信心。

在课堂管理上,我觉得自己仍然要加强巩固一些口令,这样在突发状况出现的时候,才能够及时调整班级的秩序,不致于满堂哄乱。对于一些课堂纪律较差的学生,也要多想一些办法治治他们。