5的乘法口诀ppt配套的教学设计方案

二年级数学《5的乘法口诀》教学设计

内蒙古巴彦淖尔市

杭锦后旗西城小学

杨凤花

2018年4月3日

《5的乘法口诀》教学设计

教学内容:

二年级数学《5的乘法口诀》。

教学目标:

1.经历编写5的乘法口诀过程,进一步理解乘法的含义。

2.掌握5的乘法口诀,提高运用乘法解决问题的能力。教学重点:

掌握并应用5的乘法口诀。

突破方法:通过自主观察,列举生活熟悉的事物,激发学生的学习兴趣。

教学难点:

探究并掌握5的乘法口诀。

突破方法:通过交流讨论,让学生自己感知形成过程。教学流程:

一、创设情境,引入新课

1.谈话:孩子们,每天上课之前我们都进行口算练习,看到你们表现得那么出色,老师也想和你们比一比?谁敢和老师进行一下PK。

2.师生比赛口算:

3+3+3+3+3= 9+9+9+9= 7+7+7+7+7= 8+8+8=

6+6+6+6+6= 6+7+8= 7+8+9=

3.引出课题:你们知道老师为什么能够很快说出这些算式的得数吗?(学生们满脸困惑)那是因为我有一个法宝——乘法口诀。(板书课题:乘法口诀)

二、创设情境,激活经验

1.激活数数的经验

同学们,你们知道北京奥运会的吉祥物是什么吗?(福娃)

(1)出示一盒福娃图:数数一盒是几个福娃?

出示两盒福娃图:现在是几个福娃?3盒呢?4盒呢?

5盒呢?一起数一数,想一想:怎么数快?(5个5个数快)

2.激活相同数;连加的经验

根据刚才数数的过程,情同学将2个5、3个5、4个5、

5个5想家的得数填到方框里。

师:结合上图,说一说3个5相加是多少?5个5相加是多少?

三、自主探究,编写口诀

1.同学们一盒福娃用一副点子图表示,(出示一盒福娃),一盒有多少个?(5个)几个5?(1个5)教师指出: 1个5可以用乘法算式表示,写作1×5或5×1。(分左右两边板书),因为1个5还是5,所以1乘5(或5乘1)得5,为了今后计算方便,我们可以根据1×5=5或5×1=5编成一句口诀,谁能试着编一编呀?(解释口诀:一五得五,表示1乘5或5乘1等于5,我们习惯把较小的数放在前面)。

(2)(课件再出示一盒福娃)师:现在有几盒?2盒是几个5?(2个5)指名学生说说。教师指出:2个5相加得10,谁能写出乘法算式?(根据学生回答,教师板书:2×5=10; 5×2=10)这表示什么意思?2×5=10或5×2=10表示2个5相加是10,你能根据我们刚才编口诀的方法给这两个乘法算也编一句吗?(解释口诀:2个5相加可以简单地说成“二五”,得数是10,可以直接说成“一十”,编成口诀“二五一十”。“得”字在什么情况下用呢?也就是积不满10的情况下,它是起到占位置的作用)。

(3)学生试编口诀(课件分别出示3盒、4盒、5盒福娃)要求一共有多少个福娃?用乘法算式怎样写?试着编出他们的口诀。小组内讨论。(指名回答)学生回答:①3盒福娃,是3个5,乘法算式是3×5或5×3,口诀是:三五十五。②4盒福娃,是4个5,乘法算式是4×5或5×4,口诀是四五二十。③5盒福娃,是5个5,乘法算式是5×5,口诀是五五二十五。

板书: 1×5=5 一五得五 5×1=5

2×5=10 二五一十 5×2=10

3×5=15 三五十五 5×3=15

4×5=20 四五二十 5×4=20

5×5=25 五五二十五

(4)小结:5的乘法口诀有5句。上面的乘法算式,可以用这些口诀来计算。

2.寻找规律识记口诀。提出问题,5的乘法口诀有什么规律?让我们再来读一读这五句口诀,一边读一边想,这里面藏了什么小秘密,怎样才能很快地把它们记在心里呢?小组内讨论(指名回答)

生1:口诀的第一个字是一二三四五,从小到大,第二个字都是五。

小结:这样很有顺序性,我们记口诀就容易多了。

生2:口诀的第二个字都是五。师:所以这些都是5的乘法口诀(补充课题)

生3:每一句口诀的得数都增加5。引导学生思考:为什么下一句口诀比上句诀的得多了5?(引导学生从口诀的意思说。)

3.熟记口诀。师:同学们真能干,发现了那么多的秘密。下面老师给你一分钟的时间,把这五句口诀记住,行吗?(行(学生自由背,同桌互背)

三、巩固提升,积累运用

1.对口令。

2.先计算再说出根据哪句口诀

3.看图列算式,并说出口诀

4.同学们辛苦了,现在老师给大家讲一个故事听,好吗?(好)你们喜欢《西游记》嘛?(喜欢)大家都知道孙悟空很了不起,本领可大了,会七十二变。有一天,老孙遇到了很多妖怪,一个人打不完。怎么办呢?聪明的孙悟空灵机一动,拔出了一根毫毛,轻轻一吹,就变出了五只小猴子。又拔了一根,又变出了五只,他连续拔了4次,每根都变出了五只猴子,结果把妖怪打的是落花流水。

师:老师的故事讲完了,你们知道孙悟空一共变出了几只猴子跟妖怪打吗?(生答)

5.完成书P53-1.2.3.5.6

四、课堂小结:这节课我们一起学习了什么?你收获了什么?1、知识上。2、方法上。在以后的学习中还想学什么? (还想学6,7,……的乘法口诀,那好,回去试着用今天学习的方法编6的乘法口诀)

师小结:这节课我们一起学习了的5乘法口诀,5的乘法

口诀共五句。(让学生齐背口诀)

板书设计:

5的乘法口诀

1×5=5 一五得五 5×1= 2×5=10 二五一十 5×2=10 3×5=15 三五十五 5×3=15 4×5=20 四五二十 5×4=20 5×5=25 五五二十五

杨凤花 2018年4月3日