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读数.写数优质课教案内容｜教案在线预览

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关键词：读数.写数优质课教案内容

正文

公开课教案

读数、写数

游含梅

教学目标:

1.初步理解数位的意义,知道几个十就在计数器上的十位上用几个珠表示,几个一就在计数器的个位上用几个珠表示。

2.知道个位、十位、百位的名称,知道数位的排列顺序。

3.掌握1 00以内数的读、写方法,能正确、熟练地进行读、写。

4.感受数学与生活的联系,培养学生学习数学的兴趣。

教学重难点:会读写100以内的数。100以内数的读写。

教学准备:课件、计数器。黄、蓝、红三种颜色的扣子、小棒。

教学过程:

一、复习引入

1.结合“l1”“20”这两个数复习20以内数的读、写。

2.教师谈话:上学期我们借助小棒、计数器认识了20以内的数,今天这节课我们来学习100以内数的读写。(板书课题)

二、探究新知

(一)新课教学

1.课件出示情境图。

(1)这三种颜色的纽扣分别有多少粒呢?

2.提出问题。

刚才在“数”的过程中,得到了“四十、二十七、三十三”这三个数。它们又该怎样读?怎样写呢?

3.教学两位数的读写。

(1)以前我们能用小棒,还能在计数器上表示20以内的数。现在同学们能用小棒、能用计数器来表示这些数吗?

(2)教学“四十”的读、写。

①学生先用小棒摆一摆,然后在计数器上表示出“四十”。(在学生汇报过程中教师强调为什么在十位上要拔四颗珠子)

②教学“四十”的写法:先在十位上写4,表示4个十;然后在个位写0。

③教学“四十”的读法:因为有四个十,所以读作“四十”。

④拓展:如果有五捆小棒,怎样在计数器上表示出来呢?这个数又该怎样写?怎样读呢?

⑤小结:有“几个十”就要用几捆小棒来表示,在计数器的十位上就要拨几颗

珠子。写数的时候,有几个十就要先在十位上写几,再在个位上写0。

(3)教学“二十七”的读、写。

①“二十七”这个数又该怎样用小棒表示呢?教师随学生的发言适时出示小棒图。

②学生在计数器上表示出“二十七”。

③教学“二十七”的写法:先在十位上写“2”,表示2个十;再在个位上写“7”,表示7个一。

④教学“二十七”的读法。(强调读的时候,同样是先从十位读起)

(4)教学“三十三”的读写。

①借助CAI演示将“三十三”用小棒表示、并在计数器上表示出来。

②教学“三十三”的写法。

思考:两个“3”的意思一样吗?同桌的同学互相议一议。

讲述:看来同样都是数字“3”,放在不同的数位上表示的意思就不一样。十位上的“3”表示3个十,个位上的“3”表示3个一。

③教学“三十三”的读法。

4.认识“百位”,教学“100”的读写。

(1)这些纽扣一共有多少粒?(教师随学生发言适时板书,共一百粒)

(2)用小棒表示“1个百”。

(3)结合计数器认识“百位”,并在计数器上表示“1个百”。

(4)教学“100”的读、写。

(二)归纳100以内数的读、写方法

不论读数或写数,都要从高位开始。

三、巩固练习

1.第37页“做一做”的第1、2题。

2.第39页第7题。

3.第39页第5题。

4.第39页第8题。

四、全课总结

这节课,你学会了什么,还有什么新的发现,说给你的朋友听一听。

五、作业设计:

写出下面个数。(提醒学生注意书写时的坐姿、握姿和书写的工整)

三十八()五十五()六十三()

九十()八十九()三十()

七十二()一百()

六、板书设计

资料摘要

读数.写数优质课教案内容