搭一搭（二）教案设计｜教案在线预览

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《搭一搭(二)——有余数的除法竖式》教学设计安庆市石化第一小学陈杰平【教材分析】本课在学生已经学习了除法竖式和认识了有余数的除法意义的基础上,进一步学习有余数的除法竖式的书写格式。教材先通过创设“搭房子”的情境引出除法的横式,引导学生结合操作活动得到答案,然后,结合横式的结果尝试利用竖式解决问题,从

资料类型：教学教案文档

所属课文：搭一搭（二）

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2018-05-08 19:45:00

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学校：安庆市石化第一小学

搭一搭（二）教案设计

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2018-05-08 19:45:00

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关键词：搭一搭（二）教案设计

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《搭一搭(二)——有余数的除法竖式》教学设计

安庆市石化第一小学陈杰平

【教材分析】

本课在学生已经学习了除法竖式和认识了有余数的除法意义的基础上,进一步学习有余数的除法竖式的书写格式。教材先通过创设“搭房子”的情境引出除法的横式,引导学生结合操作活动得到答案,然后,结合横式的结果尝试利用竖式解决问题,从而认识有余数的除法的竖式书写格式。

【学习目标】

1、借助搭房子的操作活动,进一步学习有余数的除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。

2、通过联系具体情境说明算式的方式,发展学生数学理解和表达能力。

【学习重点】

理解和掌握有余数的除法竖式书写格式。

【教学过程】

一、情境导入,激活已有认知

出示“房子”图案。思考:怎样用小棒搭出这样的“房子”?

提出问题:用16根小棒,可以搭几个这样的“房子”?

指名操作演示,并解析。

让学生根据操作演示的结果,列式解决问题。

板书:16÷6=2(个)……4(根)

引导学生分析除法横式各部分的意思。

二、新知探究,理解竖式算理

尝试竖式方法。让学生结合除法的横式以及计算结果,尝试书写有余数的除法竖式。

解析竖式格式。分析竖式各部分的意思,理解其书写格式。

三、巩固应用,解决实际问题

1、编一个可以用算式13÷5=2……3解决的问题。

指名汇报交流。

2、出示问题:

(1)13辆玩具坦克,平均分给5个小朋友,每人分几辆,还剩几辆?

(2)13片树叶,每5片可以粘成一朵花,可以粘几朵花,还剩几片?

指名汇报交流,分析算理。

3、有20块积木,3个小朋友,平均每人分到几块积木,还剩几块?运用竖式解决问题。

指名演示,分析算理。

四、全课总结,梳理本课知识

学生交流这节课的学习收获

五、布置作业(略)

板书设计:

搭一搭（二）

——有余数的除法竖式 16÷6＝2（个）……4（根）

关于本教案的常见问题

Q：搭一搭（二）教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭一搭（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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