8 书的世界教学实录与评析

绘本《彩虹色的花》教学设计

唐玮丽

教学目标:

1、借助图文并茂的绘本,学习绘本阅读方法,培养孩子根据图画、上下文猜想的阅读习惯,激发阅读兴趣。

2、通过教师大声读,学生动情读、参与演,让学生感知故事。

3、结合故事情节,感悟“助人为乐”的意义。

教学重点:在阅读《彩虹色的花》的过程中渗透阅读方法指导,让孩子在活动中学会观察,展开想象,开启心灵。

教学难点:引导孩子从绘本的图画和文字中读出更多的内容,从阅读中学会思考和领悟,明白“施比受更快乐”的意义。

教学准备:师:绘本《彩虹色的花》、课件。

教学过程:

一、揭示课题。

1.谈话引入:孩子们知道现在是什么季节吗?有一个动人的故事就从春暖花开的时候开始了,这个故事的主角就是它(ppt 出示花)(板书:春)

2.仔细看看这朵花,这是朵什么样的花?你可以叫它?

3.(ppt 书封面)跟我写写它的名字,一起叫叫它。(板题)

二、师生共读

1.P1故事开始了。“好,今天我一定要把积雪全部融化掉。”(师朗读)

2.P2合作读故事

抽生读:如果你就是彩虹色的花,你来告诉大家你的愿望。(抽两人)

3.那么它是怎么跟别人分享快乐的呢?说说你的想法。是像大家所想吗?读读吧。(一)帮助蚂蚁

1.你看,谁来了?(出示插图二)谁愿意为我们读读?(个生读)

2.小蚂蚁愁眉苦脸的,它为什么不开心呢?

3.你们觉得小蚂蚁用上了花瓣了吗?用来干什么呢?(板书:猜想)

我们一起来看看。(出示下一页,蚂蚁乘小船)

呀,你看,这时候的花瓣被当作什么了?(小船)你能为这幅图配上文字吗?

仿写:彩虹色的花把色的花瓣送给小蚂蚁,小蚂蚁把花瓣当作。

4. 小蚂蚁成功地划过了水洼。

(二)帮助蜥蜴

1.师:又过了几天,一个很舒服的晴天,好像又有谁走过,(出示图四)大家仔细看他是谁呢?他们之间又会说些什么呢?

2.出示文字读。又过了几天,……你看呢?(老师读)

3.蜥蜴会选择哪片花瓣呢?为什么呢?

出示图五蜥蜴究竟穿什么去参加宴会呢?

(三)帮助老鼠

1.师:这些日子,每天的阳光很强烈。小朋友猜一猜已经到什么季节了?

2.师:好像又有谁从花儿身边走过,会是谁呢?(出示图六)

3.请你仔细观察这是一只怎样的小老鼠?能模仿一下吗?

4.(理解呼哧呼哧)你这样呼哧呼哧地喘着气是为什么呀?咱们从老鼠和花儿的对话中去了解了解。(表演读)

5.你说小老鼠会怎么做呢?

(四)帮助小鸟、刺猬

1.后来彩虹色的花还遇见了小鸟、刺猬,它们之间又发生了什么故事,请你和同桌一起读读后面的故事吧?

2.花儿是怎么帮助小鸟、刺猬的呢?

(五)消逝重生

1.回顾故事情节:还记得花儿帮助过谁吗?我们一起来回忆回忆。(ppt 动物图)

2.彩虹色的花帮助了动物们解决了麻烦,那它自己呢?(ppt 花儿图)

你有什么想说的吗?

3.彩虹色的花越来越虚弱,只剩下一片花瓣的它实现了它的愿望了吗?它怎么分享快乐的呢?

(原来在它心里帮助别人就是快乐)

4.彩虹色的花带着它的快乐在寒风中吹落了最后一片花瓣,天越来越冷,还下起了雪,此时的彩虹色的花怎么样?(师配乐读)

5.真的没有谁能记住彩虹色的花了吗?

5.当天空出现一道彩虹色光芒的时候,看谁来了?(师生共读)

6..春天到来,彩虹色的花又重生了,让我们一起去迎接花儿的绽放。

四、拓展

这一回又有谁会从他的身边走过,他还会去帮助别人吗? 你是不是也能当个小作家,继续写写彩虹色花的故事呢?

设置情景续编故事:

1.蜗牛妈妈生下了一只小蜗牛,可是小蜗牛的摇篮坏掉了,怎么办呢?

2.乌龟想给自己的好朋友写信。