①绒毛小熊教案及板书设计

第十四单元玩具和游戏

1.绒毛小熊

教学目标:

1.本课要求学生会认10个生字,会写7个。

2.指导学生正确、流利、有感情的朗读课文,提高朗读能力。

3.引导学生体会“冬冬”对“绒毛小熊”的情感,训练学生的理解能力、表达能力。

4.培养学生的小组合作意识,使学生在小组中互相学习,共同提高,获得成功的体验。

教学重难点:

体会“冬冬和绒毛小熊度过的快乐时光”以及“冬冬对绒毛小熊”难以割舍的情感体验。引导学生在预习的基础上进一步认识生字、新词;通过有层次的反复读文。

教学时间:两课时

第一课时

教学过程:

一、导学

(播放:《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲。学生伴着欢快的歌声走进课堂。) 1.同学们,你们知道吗?歌中的小熊今天也来到了我们中间,他就是“绒毛小熊”。请同学们看老师写课题,如果你认识就把他读出来。(教师板书:绒毛小熊) 2.同学们,当我们刚刚接触到一篇新的课文时,我们都可以用哪些方法来学习? 二、展示

读词句

1.出示词语卡片认读:绒毛、幼儿园、乖乖地、很疼、惊讶、随便、请求、年级、屁股、补丁、印象、技术(如读不准,“小组谁来帮帮他?”)

师:好,词先读到这,其他两组同学先不要着急,这还有两个句子等你们读呢。

2.出示句子:小熊当过我的病人。我有时把他当成小狗。

请两组各派一名代表来读,其他同学听听他们读没读准音。

师重点指出:“当”在课文中是多音字,在读课文时,一定要读准。(全班再齐读巩固)

三、精讲

(一)自己仔细读读书,看看“冬冬”的这只小熊长什么样?

1.学生交流。(他很旧,屁股上还打着补丁,身上的毛乱蓬蓬。它身高五十六厘米,比我生下时还长。)

2.你们觉得小熊怎么样?(学生自由谈感受。)

3.谁再来读读这两句话,能够让别人一听,就知道这只小熊非常破旧?

4.就是这样一只破旧的绒毛小熊,冬冬却把他当成宝贝。同学们,你们知道为什么吗?(引导学生整体把握课文内容)

(二)学生自读第二小节

1.冬冬和绒毛小熊都玩过哪些游戏?

冬冬和绒毛小熊度过了这么多快乐时光,请你再来把这三组句子读读,你最喜欢哪一组就多练几遍。

2.指学生读:你喜欢冬冬和绒毛小熊做的哪个游戏?(学生随机读,教师重点指导:1.小熊当过我的病人,躺着不动。我打针的技术不高明,他不喊疼。2.小熊当过我的病人,乖乖地躺着一动不动。我打针的技术不高明。他却从来不喊一声疼。)

3.分别指读这两句话。这两组句子你喜欢哪组?为什么?

4.冬冬和绒毛小熊在一起多快活呀。除了书上写的,冬冬绒毛小熊在一起还有可能做些什么?

(三)学习第三小节

1.绒毛小熊在陪伴冬冬长大的过程中和冬冬做了数不清的游戏,度过了无数快乐时光。可是,随着冬冬的一天天长大,绒毛小熊却又脏又破了,妈妈要把它扔掉,同学们你们说行吗?为什么呀?

2.朗读第三小节。重点指导:我听了万分惊讶:老朋友怎么能随便扔掉?

(四)小熊缝好了,两个老朋友又可以天天在一起了,这是多么令人高兴的事情呀!让我们一起读读课文的最后一小节。

四、小结

课文学到这,你喜欢绒毛小熊吗?那就让我们全班合作读课文。你喜欢哪一小节就站起来读哪一小节。

五、拓展

同学们,你也有喜欢的小玩具吧?谁来说说自己的小玩具什么样?你和他都度过了哪些快乐时光?

写写你喜欢的小玩具的样子以及你和他一起度过的快乐时光

第二课时

教学过程:

一、导学

1.听写:绒毛幼儿园乖乖地很疼惊讶随便

请求年级屁股补丁印象技术

2.讲评

二、展示

一锤定音。

长长的(zhǎng cháng)数不清 (shǔ shù)

洗澡 (zǎo cāo) 年级 (jī jí)

三、精讲

1.交流识记生字的最好方法。

2.指导写生字。

⑴观察生字的间架结构及在田字格中的书写位置。

⑵教师重点指导容易出错的字。

⑶学生独立书写,教师巡视

四、小结

同学们,你们也都有自己特别喜欢的玩具,谁能告诉大家你是怎样爱惜玩具的?把你最想说的话说给大家听一听。四、作业设计:

五、拓展

快乐选择。

时间时光时刻

()过得真快,我已经上二年级了。

我和绒毛小熊一起度过了许多快乐的()。

我们()想念毛主席。

《我们的玩具和游戏》教学设计

教学目标

1.会认本课的10个生字,会写8个生字。

2.通过学习课文,了解农村孩子是怎么不花钱买玩具,在大自然中就地取材自做玩具,同样享受到游戏的快乐。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

4.激发学生自己动手动脑做玩具的兴趣。

教学准备:教师要准备生字卡片、课文录音带。

教学时间:两课时

第一课时

教学过程

一、导学

1.让学生说说平时喜欢玩的玩具和游戏,说说这些玩具和游戏是怎么玩的,这些游戏和玩具给你带来了哪些快乐。

2.导:我们的生活是多么快乐啊!你想知道我们农村孩子是怎么玩的吗?今天,我们就一起读读这篇课文。

3.板书课题,齐读。

二、展示

1.让学生自读课文,要求:遇到不认识的字用已有的方法解决。读的时候,给每一个自然段标上序号。

2.教师巡视指导。

三、精讲

1.指名说:课文共有几个自然段?

2.抽读6个自然段,要求:其他同学认真听,注意生字的读音。

3.师生评读,正音。

4.全班齐读课文。

四、小结

读课文,读准字音。

五、拓展

1.出示认读:编花环、吹口哨、打水漂、自由泳、打雪仗、捉迷藏、堆雪人。

2.让学生说说:上面的这些游戏你玩过吗?

2.学生边说边认读生字词。

3.小游戏:我给词语找朋友。

戴()吹()打()丢()

编()缝()捉()

4.多音字练习。

用多音字“漂”、“钉”、“场”组词。

5.小组开火车认读生字词。

6.选字口头组词,并试着说一句话。

第二课时

教学过程

一、导学

1.出示生字词抽读、开火车读。

编花环、吹口哨、打水漂、游泳、打雪仗、捉迷藏、堆雪人

春夏秋冬、丰收、自由式、钉雪橇、削陀螺、缝沙包、男女

2.指名分段读课文。

二、展示

1.读了课文,我们知道了我们农村小伙伴快乐的生活,但我们也很想知道生活在城市里的孩子有哪些玩具和游戏。

2.交流

3.课文中介绍了我们农村小伙伴一年四季的玩具和游戏,你最喜欢哪个季节的游戏?学生自选相应的自然段来朗读。

指名汇报读,评读,教师相机指导。

三、精讲

1.今天我们一起来看一看我们农村的孩子们是怎么游戏的。

2.小组合作学习,交流,讨论:农村的孩子们经常玩哪些游戏?

指名汇报。

3.再读课文,交流:他们玩的玩具是从哪里来的呢?

4.他们在玩玩具和做游戏的时候,是怎样的心情呢?(快乐极了、十分自由……)从哪些地方可以看出来呢?

指名找出相关内容,并引导品味、想象。

指导学生有感情地朗读这些句子,感受农村孩子的快乐、自豪。

5.自由讨论:你玩过他们的这些游戏吗?你喜欢他们的玩具和游戏吗?

6.学生有感情地朗读课文最后一个自然段。

四、小结

我们农村小伙伴自己动脑筋动手做玩具,玩出了快乐。让我们一起来朗读课文最后一个自然段,读出他们心中的快乐与自豪吧!

五、拓展

1.有感情地朗读课文。

2.选其一:

写几句话来介绍自己最喜欢的玩具或游戏,记在自己的记事本上。

动手做一个玩具或动脑设计一种新游戏。

语文天地(十四)

教学目标

1.掌握汉字的笔顺规则,练习如何写中画是竖的汉字,掌握字的间架结构,感受汉字的形体美。

2.复习查字典的方法。

3.通过组词和造句积累词语。

4.读诗歌,了解学习和工作也是游戏,学习用具和工具也是玩具。

5.背诵古诗,感悟古诗的意境。

6.组织班级玩具交易会,锻炼学生的组织协调能力和语言表达能力。

教学准备

学生要带《新华字典》和玩具。

教学时间:三课时

第一课时

教学过程

一、导入

1.认读本单元所学生词:

绒毛幼儿园乖乖地很疼惊讶随便请求年级屁股补丁印象技术编花环吹口哨打水漂游泳打雪仗捉迷藏堆雪人春夏秋冬丰收自由式钉雪橇削陀螺缝沙包男女2.听写生词(板书)

二、精讲

1.描一描,写一写:却都

⑴认真观察,说说怎样写才好看?

⑵强调:写这两个字,左高右低就好看。

2.抄写音节:

⑴读一读,说说你的发现

⑵明确:iu单独做音节的时候写成you.

3.比一比,看谁写得多

⑴复习本单元所学部首,独立写出带有这些部首的生字。

⑵反馈交流。

4.加部首,组成新字:

肖()()( ) 由( ) ( ) ( )

⑴独立完成

⑵展示交流

5.查字典,抄拼音,记下所用时间。

⑴出示:冠陀蓬厘

讶刨垛垒

⑵反馈:比一比谁用的时间最少。

6.读一读,照样子说句子,在抄写下来。

⑴读例句,了解句子的表达形式:,只知道。

⑵照样子说一说,再选择自己喜欢的句子抄写下来。

三、拓展

1.选择这一单元中自己喜欢的生字写一写,注意安排好字的间架结构,写工整,写美观。

2.用部首查字法再练习查几个字。

第二课时

教学过程:

一、导学

说说你自己最喜欢的玩具是什么,为什么喜欢?

二、展示

(一)读一读《有趣的玩具》

1.让学生自由轻声读这首小诗,边读边圈出自己不认识的字。

2.交流识字的方法。

(看字形认字、看上下文猜、读半边、查字典、问别人……)

3.小组合作学习,用自己喜欢的方法认认圈出来的生字。

4.同桌互相读诗,纠正读音。

5.齐读诗歌,边思考:诗中有趣的玩具指的是什么东西?

6.指名说说。

7.小组讨论后交流:“我”的玩具和爸爸妈妈的玩具有什么不一样的地方?为什么说爸爸妈妈的工作也是游戏?

8.指导朗读。

9.说说:你们全家有哪些有趣的游戏?

(二)诵读古诗

1.出示古诗《所见》。

2.自读古诗,试着解决不认识的生字。

3.和同桌一起读读这首古诗,再看一看插图,说说:诗人见到了什么?

4.播放欢快的音乐,说说诗中写了哪些景色?

(牧童、黄牛、鸣叫的蝉……)

5.说说:这个牧童给你留下了怎样的印象?

6.指导背诵这首古诗。

自由背——指名背——齐背

三、拓展

1.向同桌介绍你从有趣的玩具那里得到了哪些快乐。

2.自己在积累本上摘抄一首古诗,在学习小组内背一背。

第三课时

教学过程:

一、导学

明确活动目标

二、展示

(一)选择参加展览会的玩具

1.激趣:你希望玩到更多的玩具吗?你愿意和好朋友交换玩具玩吗?今天我们一起来举办一次班级玩具交易会。

2.学生说说自己准备拿出哪一样玩具出来参加玩具交易会。

3.指导学生用几句话来介绍自己的玩具——介绍了这样玩具的特点、玩法以及玩这样玩具的乐趣,还可以定出玩具的“价格”。

(二)制作购物券,定出活动程序

1.小组合作设计制作活动需要用到的购物券。

2.组织讨论,制定出交易会程序。

教师指导,学生自己总结:

(1)摆出自己的玩具;

(2)向别人推销自己的玩具;

(3)用购物券购买自己中意的玩具;

(4)为自己得到的新玩具写几句话。

三、精讲

开展交易活动

1.按照制定出的程序开展活动。

2.教师做相机指导。

四、小结

1.说说自己在交易会上的收获。

让学生展示自己得到的新玩具,说几句话介绍自己的新玩具。

2.评选最佳推销员,比一比谁的介绍最清楚、最生动、最吸引人。可自荐,也可互相推荐。

3.评出的最佳推销员给大家表演表演。

五、拓展

1.为自己得到的新玩具写几句话。

2.写写这次展览交易会中的故事。