总复习教学评价实录

找规律(1)

教学内容:课本85、86页例1、例2及相关内容。

教学目标:

1.使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律。

2.培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力、

3.培养学生探索数学问题的兴趣,以及发现和欣赏数学规律美的意识。

教具准备:课件。

教学重点:理解规律的含义,掌握找规律的基本方法。

教学难点:能够表述发现的规律,并会运用规律解决一些简单的问题。教学过程

(一)导入

出示一组数字:10、20、30、40、50、60

说一说这些数字是怎么排列的?

教师小结归纳,导入新课:找规律

(二)教学新知

1.教学例1(最简单的图形变化规律)

(1)引导学生观察情境图。

同学们要举行联欢会,看,这会场布置得可真漂亮!图中都有什么?

有彩花、彩旗、灯笼、还有小朋友围成圈跳舞。

仔细观察,你会有发现的。

(2)引导学生描述图中的各种规律,鼓励学生用自己的语言表达出对规律的理解。

彩旗:按照一面黄旗、一面红旗,一面黄旗、一面红旗这样的顺序重复排列的。

彩花是按照一朵红花、一朵紫花,一朵红花、一朵紫花,一朵红花、一朵紫花这样的顺序依次重复出现的。

灯笼是按照一盏红灯笼、两盏蓝灯笼,一盏红灯笼、两盏蓝灯笼,一盏红灯笼、两盏蓝灯笼这样的顺序重复排列的。

跳舞的同学是按照一名男生、一名女生,一名男生、一名女生,一名男生、一名女生这样的顺序依次重复出现的。

教师小结:我们刚才找到的彩花、彩旗、彩灯笼,还有围成圈跳舞的同学们,都是按顺序依次重复出现的,像这样按顺序重复排列就是有规律地排列。

(3)按发现的规律在图上圈一圈。

边圈边说,找出图中重复的部分。再让学生说一说自己是怎样圈的。

教师小结:像这样按照顺序一组一组地不断重复出现的排列就是有规律地排列。准确地发现规律中重复的部分(一组)是找规律的关键,它能够帮助我们很好地理解和把握规律。

2.巩固练习

呈现85页的“做一做”:请你先想一想自己打算按怎样的规

律涂色,再动笔涂一涂。

交流想法,并让学生说一说自己是怎么想的,加深学生对规律的理解。

3.教学例2(数字交替出现的规律)

(1)引导学生观察并思考“例2中碗的排列有什么规律?与前面有什么相同的地方?又发生了哪些变化?”

碗的个数是有规律地排列的,这个规律还可以用数表示出来,就是:2、3,2、3,2、3……像这样交替出现的。

碗的个数总是2、3,2、3,2、3……循环出现的。

教师小结:这里不再是图形颜色上的变化了,而是图形的数量发生了变化,也就是图形有规律的排列的背后是数字的有规律的排列,图形和数字的形式虽然不同,丹它们表示相同的规律。

(2)完成例2中第二小题的教学

这个题的排列是否也有规律呢?请大家找一找,说一说,把你发现的规律用数字记录下来。

图中总是1只鸡妈妈、3只鸡宝宝,1只鸡妈妈、3只鸡宝宝,1只鸡妈妈、3只鸡宝宝……这样有规律地排列的。

教师小结:虽然图形和数字表达方式不同,但都表达了共同的规律,在此基础上指导学生完成例2后面的做一做。

(三)巩固练习

(四)布置作业

86页做一做第2题,89页第1、2题,90页第10题。