②天鹅、大虾和梭鱼教学设计一等奖

《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计

(第二课时)

教材分析

《天鹅、大虾与梭鱼》是北师大版语文二年级上册第九单元的第二篇主体课文。本单元以“合作”为主题,这篇寓言故事讲述了一个不合作而导致事情办不成的道理,篇幅短小精炼,迎合了二年级学生爱听故事的年龄特点,并配以鲜明形象的插图,更能吸引孩子们的学习兴趣。以此达到让学生树立与人合作的意识,并让学生有意识在学习和生活中培养自己与人合作的能力。

学情分析

学生大都喜爱阅读寓言故事,能通过对课文的整体感知了解课文的整体内容,在阅读中能就自己感兴趣的话题交流阅读感受,勾画积累自己喜欢的词语,并在教师的引导下有意识地练习使用。

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、知道天鹅、大虾和梭鱼都很用力,但是因为不合作,彼此不配合,所以“大车至今还在原处”懂得合作的重要性,学会与人合作。

教学重、难点

理解课文内容,体会寓言的寓意,知道与人合作的重要性,在生活中学会与人合作。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、趣味导入、复习旧知

1、师:上节课我们认识了三只小动物,他们是?(天鹅、大虾和梭鱼)他们都有什么本领呢?他们在一起干什么呢?(拉车)(出示课件,依次出现:三只动物图片、车图片)

2、谁能用一句话完整的把画面的意思表达出来?(天鹅、大虾和梭鱼一起拉车。)

3、师:一身本领的天鹅、大虾和梭鱼一起拉车,大车会怎么样呢?(板书:

大车)你们想知道吗?(想)接下来让我们和这三只小动物一起再次走进课文。

4、师:天鹅、大虾和梭鱼说啦,要想知道车子到底怎么样了,必须要认识这些词语!(课件出示词语:合伙、费力、拼命、使劲、究竟、至少、管不着、弓着腰、自寻烦恼、谁是谁非、未动分毫)

5、谁来挑战一下?(单个生读、男女比赛读……)

6、师:哟,你们可真厉害!接下来我们就去课文中探个究竟吧!

二、寻找原因、总结寓意

1、师:大车到底怎么样了?请自由读读课文寻找答案。

2、生自由读课文寻找答案。

3、生汇报(至今未动分毫)。

4、师:(出示课件:究竟谁是谁非,

我们管不着,

只知道,大车至今还在原处,

未动分毫。)

(1)谁来读读看?(请一生读)

(2)“未动分毫”什么意思?

5、三只一身本领的小动物拉一辆车,车子却一点也没动,是大车太重了吗?还是他们没有拼命拉呀?我们一起到第二小节找找原因吧!

(课件出示第二节:有一次,天鹅、大虾和梭鱼

想把一辆大车拖着跑。

它们都给自己上了套,

拼命地拉呀,拉呀,

大车却一步也动不了。

车子虽说不算重,

可天鹅伸着脖子要向云里钻,

大虾弓着腰使劲往后靠,

梭鱼一心想朝水里跳。)

(1)齐读第二小节。

(2)师:是大车太重了吗?请读书上的句子告诉我(车子虽说不算重)。

(3)师:车子不重,那是不是他们没使劲啊,请读书上的句子告诉我(生说)。

(出示课件:“它们都给自己上了套,拼命地拉呀,拉呀”变成红色)谁来读一读?(指名读)

(4)指导学生看图,结合课文插图说说“上了套”是什么意思?

(5)师:是啊,大家的劲都已经用尽了,可大车却----(一步也动不了。) 6、师:既然大家都用上了自己的全力,为什么大车还是一步也动不了呢?

(课件出示自读提示:认真读读第二节,找一找天鹅、大虾和梭鱼拉车的句子,并用“----”画出来。)

7、生自读找答案。

8、汇报。

9、师:(出示课件: “可天鹅伸着脖子要向云里钻,

大虾弓着腰使劲往后靠,

梭鱼一心想朝水里跳。”变成蓝色)

(1)师:天鹅在使劲么?你从它那个动作的词看出来天鹅在使劲(伸、钻

(2)师:谁能把天鹅的动作读出来?(教师指导方法:把表示动作的词语读得重一点,慢一点,会特别好听。)

(3)几个学生试读,全班读。

(4)师:(手指课件)看来天鹅真的在——(引读)“拼命地拉呀,拉呀”(板书:天鹅,画一条向上的箭头)

(5)师:谁来读读大虾拉车的句子?(生读)谁会边读边演?(生边读边演) (教师指导方法:“边读边演叫表演读,也是读书的好方法”)

(6)师:(手指课件)看来大虾在——(引读)“拼命地拉呀,拉呀”(板书:大虾,画一条向后的箭头)

(7)师:合伙的两位朋友都在拼命地拉车,梭鱼又在做什么呢?(生:梭鱼一心想朝水里跳。)看来梭鱼也在(手指课件)——(引读)“拼命地拉呀,拉呀”(板书:梭鱼,画一条向下的箭头)

10、师:大车不算重,大家也在拼命的拉呀,拉呀,可是----大车至今还在原处,未动分毫。这是什么原因呢?(生自由发言)

11、游戏:拉桌子(找三个学生分别从三个不同的方向拉桌子,观察结果。)

(1)采访三位同学:为什么拉不动?(他们和我的方向不一样)

(2)想想桌子和车子为什么都拉不动呢?(生自由发言)

12、师:那么,这个寓言故事想要告诉我们什么道理呢?(学习第一小节) (课件出示第一小节:合伙的人们如果不是心一条,

什么事也办不好,

闹来闹去白费力,

到头来,只能是自寻烦恼。)

13、指名读,全班读。

14、师:从这个故事中你懂得了什么道理?(板书:不合作办不成事。) 15、师小结:是啊,三只小动物虽然都在拼命拉,可每个人拉的方向根本不同,不是一条心、不合作,当然拉不动了!

三、拓展延伸、升华寓意

1、师:拼命拉车,车却没动,动物们的心情会怎么样呢?(不开心)那,我们来帮帮小动物们吧!(课件出示:仿写小诗

天鹅、大虾和梭鱼

终于明白了道理,

拖着大车往_____跑。

它们又给自己上了套,

天鹅_________________,

大虾_________________,

梭鱼_________________,

他们终于成功了。)

2、小组合作学习,一起读一读说一说。

3、生汇报师小结并揭示单元主题“合作”。

4、师:在我们的生活中哪些事也是需要合作才能完成的呢?(生自由说)

5、师汇总:是的,

值日时,因为合作,才能让教室变得更干净、整洁。(出示课件:干净的教室图片)

表演时,因为合作,才能让节目精彩纷呈。(出示课件:精彩节目的图片)发射卫星时,因为合作,才能让我们中国的卫星遨游天际。(出示课件:精彩卫星发射的图片)

6、师:合作让我们快乐,合作让我们成功,让我们读读关于“合作”的名言(师带读)(出示课件:

团结就是力量。

人心齐,泰山移。

众人一条心,黄土变成金。)

四、布置作业

(课件出示)1、把这篇课文读给爸爸妈妈听一听。

2、把这个故事用一幅画画出来。

板书设计

天鹅、大虾和梭鱼

未动分毫不合作办不成事