6的乘法口诀第一课时评课稿

教学内容:人教版《数学》二年级上册第四单元第四课时《6的乘法口诀》

教学目标:1、编制6的乘法口诀,并理解口诀的含义。

2、初步熟记6的乘法口诀,会用口诀正确求积。

重难点:1、熟记6的乘法口诀。

2、会用6的乘法口诀求积。

教学准备:课件。

教学过程:

首先,由贯穿课本始终的精灵宝贝“聪聪”和“明明”带领同学们去数学王国玩数学游戏,问:“同学们想不想去呀?”(学:想去。)精灵宝贝趁机提出要求:“我们必须闯过三关才可以到达,你们有没有信心闯过去?”(学:有信心。)(课件)

一、复习旧知:

1、口算(课)

2、背诵1~5的乘法口诀并计算乘法算式。(课件)

二、新授:

“我们已经学习了1~5的乘法口诀几天了,今天,我们继续学习6的乘法口诀。这次老师想让你们自己试着编口诀,你们愿意吗?”(动画二)观看动画《6的乘法口诀》,分组讨论怎样编乘法口诀合适。根据1个豆荚6个豆,1个6等于6,1乘6等于6,反过来说: 6乘1也等于6。

2个豆荚12个豆,2个6等于12,2乘6等于12,反过来说:

6乘2也等于12。

3个豆荚18个豆,3个6等于18,3乘6等于18,反过来说: 6乘3也等于18。

4个豆荚24个豆,4个6等于24,4乘6等于24,反过来说: 6乘4也等于24。

5个豆荚30个豆,5个6等于30,5乘6等于30,反过来说: 6乘5也等于30。

6个豆荚36个豆,6个6等于36,6乘6等于36。

根据1乘6等于6和6乘1等于6得出口诀一六得六;

根据2乘6等于12和6乘2等于12得出口诀二六十二;

根据3乘6等于18和6乘3等于18得出口诀三六十八;

根据4乘6等于24和6乘4等于24得出口诀四六二十四;

根据5乘6等30和6乘5等于30得出口诀五六三十;

根据6乘6等于36得出口诀六六三十六;

感悟口诀:1.6的乘法口诀共有几句?2.相邻两句口诀之间有什么规律?3.一句口诀能写几道乘法算式?(六六三十六除外)。

三、巩固练习

做一做(课件)

(一)用一句口诀写出两个乘法算式。

三六十八五六三十四六二十四

3×6=18 5×6=30 4×6=24

6×3=18 6×5=30 6×4=24

四、数学游戏:

1 .我是小小邮递员(将卡片对号入座)

2 .看谁接的又对又快

蜜蜂(嘴、眼睛、腿)

1只蜜蜂1张嘴,2只眼睛6条腿;

2只蜜蜂2张嘴,4只眼睛12条腿;

3只蜜蜂3张嘴,6只眼睛18条腿;

4只蜜蜂4张嘴,8只眼睛24条腿;

5只蜜蜂5张嘴,10只眼睛30条腿;

6只蜜蜂6张嘴,12只眼睛36条腿。

五、归纳总结:

通过这堂课的学习,我们学到了什么?

六、布置作业:课本练习十三第1~3题。

七、教学反思

本课从2-5的乘法口诀推理出六的乘法口诀。创设情境时,教师充分利用学生已有的生活经验,创设了豆荚这一常见的生活情境图。当然,如果是城镇孩子,豆荚见得少的,也可以根据学生实际情况进行改编。让学生在充满趣味性的情境中,自然而然的进入新课的学习。

学生发现情境图中的数学信息,由1个豆荚到2个豆荚,3

个豆荚,4个豆荚,5个豆荚,6个豆荚,进行豆子总数的计算。然后再让学生根据学习2-5的乘法口诀的方法进行6的乘法口诀的学习。为了更好的突破重点,难点,在教学方法上以教师为主导,学生为主体,四人小组在自主探讨,交流中学习,充分发挥学生的主人翁作用,同时给学生留出充分观察,思考,发现新知的时间,放手让学生主动探讨和发现。找出规律解决问题。让学生不但学会,而且要会学.