24 风娃娃优秀说课稿

16、风娃娃

教学目标:

1、认识“抽、续”等12个生字,会写“汗、伤、吸、极”4个生字。

2、初读课文,了解风娃娃都做了哪些事。

教学重、难点:

认识“抽、续”等12个生字,写好“汗、伤、吸、极”4个生字。

课前准备:

课件、生字卡片、录音机

教学过程:

一、激发兴趣,导入新课。(2分钟)

1、同学们,你们看,这是谁?(出图)

见到他,你有什么感觉?(生自由发言)

2、知道今天我们要学习哪一课吗?(生回答)

3、对,现在请同学们看老师写课题(板书),注意“娃”字右边是两个土字。

4、齐读课题。

二、初读课文,认识生字。(28分钟)

1、想知道课文中的风娃娃是什么样子的吗?(想)那就请你自己读读书,遇到不认识的生字可以向书下面的叶子姐姐请教。(生自由读课文)(2分钟) 2、大家读得很好,听风娃娃说话了。(放录音)出示句子(读中辨析多音字“转”)谁愿意来读读?(2分钟)

3、看来大家刚才读书都很认真,风娃娃很满意,看他又给我们变了一个小魔术。(出示词语)认识吗?谁来读给大家听。(指名读2-3人)(2分钟)

4、有什么不懂的词语吗?

*“纤夫”(出示纤夫拉纤图画)

看这些在岸边以背纤拉绳为生的人就叫纤夫,这些绳子就是纤绳。

*“无影无踪”(出图)①看风筝怎么样了?(风筝的绳子断了)

(出图,没有风筝)②现在呢?(天上没有风筝了。)

连一点风筝的影子都没有,这就是无影无踪。(2分钟)

5、词语我们都明白了,谁再来读一读。(1分钟)

6、看现在还认识吗?(出示12个认读字),这些就是我们今天要认识的生字宝宝,谁来读给大家听。(1分钟)

7、(点击消失)咦!生字宝宝不见了,哪去了,在小组里打开礼物看一看,原来生字宝宝想和你们交朋友,在小组里读一读,认一认,商量着用你们喜欢的方法记一记。(小组讨论)生字卡片(2分钟)

8、谁来说说你用什么好方法记住他们了?(生汇报)

9.你们真是爱动脑筋的孩子,想出这么多好办法来记生字。(5分钟)

10.现在我们轻松一下,和生字宝宝做个游戏好吗?我们先来做开火车的游戏。(1分钟)

11.游戏我们做到这,该把生字宝宝送回家了,想不想再读读课文?(想) 12.现在请你快速地读读课文,并将自然段标出来。(手势表示)

13.这篇课文一共有几个自然段?

13.我们接龙读课文好吗?谁愿意来读一读。其他同学一边听一边想,风娃娃做了哪些事?(生回答,师贴板报)(5分钟)

14.我们一起来看看风娃娃是怎样做这些事情的?(出示三幅图)

15.课文中哪几段分别讲了这三幅图的内容,自己快速默读课文找一找。

谁找到了读给大家听。(5分钟)

16.谁愿意把风娃娃的故事完整的读给大家听。

三.引导观察,指导书写(10分钟)

1.大家读书很出色,想不想把你们写的字展示给风娃娃看。(出示:汗伤吸极)还认识吗?一起读一读。有什么发现吗?(及的区别,教师板书)

2、观察得真仔细,再看“汗、伤”这两个字怎么写才能写的漂亮呢?

(左右结构,都应该左窄右宽)

3、你们真是细心观察的孩子,现在我们就打开书练习写一个吧。

谁来把你的字展示给大家看。

评一评他的字写得怎么样？

4、听了大家的建议，你知道该怎么修改了吗？

其他同学知道怎样写字就更漂亮吧。在旁边再练习各写一个，写完后在小组里相互评一评，改一改。

5、听，风娃娃又对我们说什么了？

6、大家愿意帮忙吗？

你们真是热心的孩子！

板书

大风车

16 风娃娃 吹 帆船

风筝 衣服 小树

句子：

我会读

风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续的流着。 风车一下子转得飞快，抽上来的水奔跑着，向田里流去。

李小青是我们班的劳动委员，前几天，他转到别的学校上学。