小小图书馆教学设计思路

《小小图书馆》教学设计

柴桑小学黄慧英

教学内容:北师大版二年级下册第五单元

教学目标:

1.知识与技能:探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。

2.过程与方法:能结合具体情境列式计算,运用所学知识解决一些简单的实际问题。

3.情感态度与价值观:体会学习数学的兴趣,感悟学习数学的价值。

教学重点

探索三位数减法的计算方法并掌握其计算方法。

教学难点

三位数减法中的“退位”方法。

教学准备:

教具:课件、图书馆图片资料。

学具:计数器。

教学过程:

课件导入。

一、课前预热

师:同学们,上课之前我们先来热热身。老师这儿有一些口算题,想请大家算一算。1、口算。

300+200= 700-300= 62-12=

78-50= 26-11= 94-50=

(点学生回答)

师:刚刚这几道口算,同学们完成的又快又准确,谁来告诉老师你是怎么来进行计算的?(让学生观察,说说计算时要注意什么)

根据学生回答,师板书:相同数位要对齐;

从个位算起;

个位不够减向十位借1。

(生齐读一遍)

二、图片导入,揭示课题。

(课件播放人们看手机的图片。)

师:在信息技术飞速发展的今天,人们已经越来越多的依赖手机了,有用手机玩游戏的、有听音乐的、有看电视的,当然还有一部分喜欢用手机进行电子阅读。4月23日是世界读书日,最近一项调查结果显示: 2017年中国国民成人人均纸质图书阅读量仅为4.66本,远低于韩国11本,法国20本,日本40本,与美国的人均50本竟有10倍以上的差距。(师:听完这些同学们有什么想说的?)书是人类进步的阶梯,让我们呼吁大家放下手机,一起走进小小图书馆(板书课题),品味阅读之美。

我们学校也有个图书馆,今天,老师带你们到图书馆去参观一下,好吗?(出示学校图书馆)

这儿的图书可多啦,这个书架上放有哪些书(放大显示:儿童画报、故事书、连环画这三种书)?

这些都是小朋友们喜欢看的书,管理员阿姨用电脑专门列出了一张统计表,你们看!(显示:如下统计表)。

三、提出问题

师:从这张统计表上,你知道了些什么?说给大家听听!

看着这张统计表,你能提出一些数学问题吗?先在小组里互相说一说。

哪个组先来汇报你们提出的问题?

教师首先根据学生提出的问题有选择地板书在黑板上:

(1)故事书比连环画多多少本?

(2)科技书比连环画少多少本?

(3)连环画比故事书少多少本?

四、自主探究,解决问题。

1、师:同学们提的问题又多又好,那我们先来解决XX同学提的问题。

2、指名学生说说“故事书比连环画多多少本?”怎么列式?

3、师:请你说,请你说,大家一起说。

学生尝试列式:239-118=?(板书)

(1)先估算:

师:我们在算之前,先来估计一下故事书比连环画多多少本?

看算式,试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。

把239看作240,把118看作120,240-120=120.

请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。

(2)再计算:

师:那现在我们要来算算准确的得数了,请大家在作业本上动手算一算。

小组交流,有什么不同的方法,你会用几种方法?把你的方法讲给同伴听。

(3)指导竖式笔算,强调方法。

4、总结计算方法:

方法一:拆分法,将三位数拆成整百、整十和个位数。

239-100=139

139-10=129

129-8=121

方法二:拨珠子,在计数器的相应数位拨上珠子。

方法三:列竖式,相同数位对齐进行减法计算。

2 3 9

-1 1 8

师:同学们,大家开动脑筋想到了这么多的方法,这些方法都是正确的。但我们在平时计算时,要学会灵活运用,但无论用哪种方法,都一定要认真、仔细。下面跟着老师再一起来看一次。(课件)(提醒学生注意应用题要写单位和答,并且注意书写格式。)

5、探索三位数非连续退位的减法计算。

（1）师:接下来我们来解决 “科技书比连环画少多少本？”这个问题呢？谁来列出算式？（生列）那大家就用你们喜欢的方法算一算吧，算的时候一定要认真。

列式：118-57

（2）让学生正确列出算式，选择自己喜欢的方法计算，然后，在班上进行交流。

（3）教师根据反馈结果进行总结。

方法一：拆分法，将两位数拆成整十数和个位数。

118-50=68 68-7=61

方法二：拨珠子，在相减时注意十位不够减，将百位的珠子借一当十，再进行计算。 方法三：列竖式，相同数位对齐，不够减时向前一位借一当十。

师适时提问：小组内相互讨论交流解题思想，并说说这一小题与上题的相同与不同之处。

7、解决以上两个问题后，请同学们思考“239-57”能解决的问题，说一说并解决。

师：239表示的是哪种书的数量？57呢？

五、巩固练习

1、竖式练习：419-128= 338-156=

2、森林医生 671 715

-348 -406

333 311

3

里填数。

4

在里巧填数。

-5 - 6 6

六、课堂小结

课堂总结:通过这节课，你们都学了什么呢？（生答）

师：希望同学们在今后的计算中，能养成认真、仔细的良好习惯。

七、板书设计

小小图书馆

（1）故事书比连环画多多少本？

239-118=

239 - 118

121

（2）科技书比连环画少多少本？ 118-57=

239

- 118 121

相同数位要对齐； 从个位算起 ； 哪一位不够，就向前一位借1.