1.位置 （通用）板书设计

上、下、前、后

李梦雅教学目标

1.使学生初步了解上下、前后的基本含义,会用上下、前后描述物体的相对位置。

2.使学生形成辨别一定空间方位的能力,培养学生观察能力和语言表达能力。

3.使学生感受数学与现实生活的密切联系。

教学重点

体会上下、前后方位名词,会用方位名词说出物体的位置;

教学难点

体会上下、前后的相对性

教学具准备

课件、水彩笔、图画纸。

教学过程

(一)初感上下、前后

1.上下

师:同学们,这个学期老师给你们带来了一位新朋友,看她来了!

生:小猫。

师:小猫今天要去数学王国购物!想和她一起去吗?

生:想!

师:我们走到了一个路口,这里有什么?

生:红绿灯。

师:你们见过红绿灯,会过红绿灯吗?

生:红灯停,绿灯行。

师进行交通安全方面的教育。那上面这些颜色的灯是怎样排队的?

生讨论,发表意见。

师:我们看看是不是这样。

你能说一说三种颜色的灯,它们的位置关系吗?

(红灯在最上面,黄灯在红灯的下面,绿灯在黄灯的下面)你们用上下这两个方位名词表明了三种颜色灯的位置关系,真了不起!

2.前后

小猫顺利地通过了路口,走进了购物广场,刚一进大门就看到一群人在一家商店门口聚集。我们走过去一看,原来是“小小超市”在促销大甩卖。【课件展示:上下、前后】

同学们,你们觉得这些小顾客在商店门口聚集好吗?你们能不能给他们提个建议,就能让他们既快又安全地买到自己想要的商品。

(学生提建议:应该有顺序地排队,师适时进行文明礼仪方面的德育。)

教师评价:你们的建议真好,老师相信你们在生活中都是遵守秩序的好孩子。)这些顾客真的按照大家的建议去做了,果然很快就排好了队。

师:小猫也想买一些商品,你说它应该排在哪儿呢?

你最喜欢的小动物是谁,他排在什么位置?

看看小动物在游泳比赛中会遇到前、后吗?

学生自由表述(通过排队锻炼学生用“前后”说话,在贴近生活的情景中应用知识。)

(二)深入认识上下、前后

1.找一找生活中的上下

你能身边、生活中找到上下吗?

生:灯在头的上面。

生:铅笔盒在桌子的上面。

生:一座大楼,二层在三层的下面。

……

小结:看来在生活中,表述位置关系的时候,我们会用到上下。

2.找一找生活中的前后

生:我的前面是**。我的后面是***

生:一年中,三月在二月的后面。

生:第一名在前,第二名在后。

……

小结:看来在生活中,我们在表述位置关系时,会用到前后;表达时间先后的时候,也会用到前后;表达竞赛名次时,也会用到前后。

3.感悟上下、前后的相对性

师:这是小动物运动会的百米赛现场,请你介绍一下参赛选手吧! (左图)

生:小马在第一跑道,梅花鹿在第二跑道,长颈鹿在第三跑道。

师:比赛开始了!【课件展示:上下、前后】

师:你能说一说临近终点的情况吗?(右图)

生:梅花鹿在最前面,后面是小马,最后是长颈鹿。

师:说的很好。在请一个同学说一说,小马的位置?

生:小马在梅花鹿的后面。

师:对不对?谁还能说?

生:小马还在长颈鹿的前面。

师:这回奇怪了,为什么小马一会儿在前面,一会儿在后面呢?

生:因为小马是在梅花鹿的后面,也是在长颈鹿的前面。

生:要想知道是前面还是后面,要看对谁说的!

师:说的很好。就要看对谁而言,对象不一样,前后的位置就有可能不一样。

你能再找一找,在我们的生活中,有没有这种情况?

生:我在杨**的前面,也在赵**的后面。

生:一年中,三月在二月的后面,也是在四月的前面。

师:其实,不仅前后有这样的特点,上下也有。

看,小猫来到了小小超市,它想买一盒彩色铅笔。你能找到吗?

生:彩色铅笔在玩具小人的下面;

生:彩色铅笔也在提包的上面;

师:说的不错。为什么铅笔又在上面,又在下面?

生:和刚才一样,还是对谁而言。对玩具小人来说,铅笔在下面;对提包来说,它就在下面了。

师:你的回答很精彩!你还想说?

生:还可以说彩色铅笔在三角板的后面,也在笔记本的前面。

师:不仅对,而且很完整!有你们的指导,小猫很快找到了彩色铅笔,谢谢同学们!

你们想要什么,能说一说它的位置吗?

(生自由交流)

(三)巩固练习

三个抽屉中藏着风车、彩色铅笔和小汽车三种玩具。请你根据给出的条件猜一猜。

小汽车的下面是彩色铅笔;风车的上面也是彩色铅笔。

【答案】:一层是风车;二层是彩色铅笔;三层是小汽车。

2.400米决赛

【课件展示:上下、前后】

【答案】:

小松鼠在最前面。小蜗牛在最后面。

小兔的前面有效鹿和小松鼠,小兔的后面有小乌龟和小蜗牛。

3.卡丁车比赛:

【答案】:

1号车排第4,5号车在2号车的后面,在3号车的前面。(左图)

1号车在5号车、2号车的前面,在3号车、4号车的后面。(右图,要求学生说完整)。

4.动笔练一练

【课件展示:上下、前后】

(1)教科书第1页下方。

(2)教科书第2页上方。

(3)教科书第2页下方[做一做]的第2题。

课堂小结:今天我们认识了前后和上下,它们经常在什么时候被用到?

你有什么收获?