公民权利的保障书教学设计案例

课 题

【教学目标】：

1.1公民权利的保障书

1.情感态度价值观目标:感受宪法对公民切身利益的重要性；提高宪法意识，认识到宪法是维护每个公民基本权利的保障书，与每个公民生活息息相关；用自己的行动来维护宪法的尊严和权威。

2.能力目标：

三维目标

提高自学、合作、表达能力，分析、解决问题的能力；形成遵纪守法、依法办事的行为习惯，能够运用宪法原则维护自己的人权。

3.知识目标：知道宪法是公民权利的保障书；理解公民要树立宪法意识，维护宪法权威。知道国家的一切权利属于人民的道理和国家尊重和保障人权所采取的措施。

1.教学重点：国家权力属于人民；国家尊重和保障人权。

教学重难点

2.教学难点：人权理想变成现实。

教学方法

小组讨论法、情景设置法、多媒体展示法

板书设计

人权的实质内容和目标公民权利的保障书国家尊重和保障人权人权的主体和内容尊重和保障人权的措施

宪法确认国家权力属于人民国家权力属于人民国家权力属于人民的制度保障

教学操作过程与设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）

一、

导入新课：

宪法是什么？***指出：”一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是根本大法。“

我国宪法是公民权利的保障书，是治国安邦的总章程。规范国家权力运行以保障公民权利，这是我国宪法的核心价值追求。

二、讲授新课：

第一目 公民权利的保障书

1.我国宪法的基本原则是什么？

（1）

你熟悉左面的图案吗？（提示：中华人民共和国国徽中间是五1

星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。麦稻穗、五星、天安门、齿轮为金色，圆环内的底子及垂绶为红色，金、红两种颜色在中国是象征吉祥喜庆的传统色彩。天安门象征中国人民反帝反封建的不屈的民族精神；齿轮和麦稻穗象征工人阶级与农民阶级；五颗星代表中国共产党领导下的人民站起来了！）

（2）哪些国家机关和场合悬挂国徽？（下列机构悬挂国徽：县级以上各级人民代表大会常务委员会；县级以上各级人民政府；中央军事委员会；各级人民法院和专门法院；各级人民检察院和专门的检察院；外交部；国家驻外使馆、领馆和其他外交机构。下列场所应该悬挂国徽：北京天安门城楼，人民大会堂；县级以上各级人民代表大会及其常务委员会议事厅；各级人民法院和专门法院的审判庭；出境和入境口岸的适当场所）

课件展示我国国徽的含义、悬挂国徽的场合

引导学生思考问题：

为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？

老师点拨引导：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一权力属于人民。

2.

我国宪法是如何保障国家权力属于人民的？

1）确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。

教师点拨引导：我国的国家性质是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。对最广大人民实行民主对极少数敌人实行专政。（补充：我国现阶段人民的构成）

2）规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础。

3）规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。

提问：公民可以通过哪些途径和形式参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务？

教师点拨引导：途径包括选举、投票、协商、座谈会、论证会、听证会、批评、建议、通过平面媒体和网络讨论国家政务等等。

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4）规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。

播放视频《我国宪法与公民权利》，提示公民权利与公民基本权利的区别

5）规定国家武装力量属于人民

3.作为中学生我们也要积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。

P5：在第二届全国青少年模拟政协活动中，中学生扮演政协委员，通过实地调研撰写了大量提案，在全国政协委员的指导下，经过不断的修改和完善，最终形成能够提交政协会议的正式提案。

提问：中学生通过撰写提案参与国家事务，这给我们什么启示？

教师点拨引导：作为中学生我们也要积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。

第二目 国家尊重和保障人权

1.人权的实质内容和目标是什么? 展示P6土图片，提问：这四幅图分别说明公民享有什么权利？这些权利是如何实现的？（提示：左上图：受教育权；右上图：生命健康权、安全权；左下图：文化权利；右下图：劳动就业权）请列举自己感受到的国家改善公民生存与发展状况的实例？(健全覆盖城乡居民的社会保障体系，包括社会保险、社会救济、社会福利、社会优抚和社会互助；改善我们赖以生存的生态环境，加大对环境保护的投入)

老师点拨总结：人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展。

2.在我国人权的主体和人权的内容非常广泛

(1)在我国，人权的主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人等，不仅保护个人，也保护群体。(2)宪法保护的人权内容也很广泛，既包3

括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。

3.我国是如何尊重和保障人权的？

播放视频《人民的民义》提问：我国的行政机关、检察院、法院在行使权力时是否可以“随心所欲”？为什么？

总结：（1）尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。

（2）行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。

（3）审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。

（4）国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权理想变成现实。

三、课堂小结：

首先展示本节课题，然后根据多个学生回答所学知识，逐步展示本节课知识板块、知识网络

1.学生总结：按照板书内容回顾本节课知识点和谈学完本节课的收获。

2.教师总结：宪法的基本原则，理解宪法保障国家权力属于人民，人权的实质内容和目标人权的主体和内容，理解国家尊重和保障人权。

四、随堂练习：

1.人民代表大会、人民警察、人民政府……很多国家机关、单位名称之所以冠以“人民”，原因是 ( ) A.人民人数最多，力量最大

B.没有人民就没有国家

C.人民直接管理国家政权

D.我国国家权力属于人民

2.在我国，人权的主体非常广泛，我国人权的主体有 ( ) ①中国公民

②在中国的工作或生活的外国人

③各种群体

④不包含外国人

A.①③④ B.②③④

C.①②③ D.①②③④

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3. 党的十九大报告中提出：维护国家法制统一、尊严、权威，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由。下列属于国家尊重和保障人权做法的是( ) ①立法机关在立法过程中丰富公众参与立法的形式

②司法机关(法院、检察院)依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权

③行政机关在执法过程中树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权

④国家加强法治宣传教育

A．②③④ B．①②③④ C．①③④ D．①②③

教学反思

通过这节课的学习，我们知道了宪法确认国家权力属于人民，国家尊重和保障人权等知识。由新的材料引入新课能够使学生更快地进入课堂。课本中的知识概括性强，学生不太理解，需要教师详细讲解。结合大量例子引导学生运用所学知识，解决生活中的实际问题，使学生明白宪法和每个公民的生活息息相关，每个公民都应当积极学习、宣传宪法，自觉遵守宪法，用自己的实际行动来维护宪法的尊严和权威。

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