善用法律优质课教案推荐

道德与法治《善用法律》教学设计

重庆市大坪中学校 李曦 课题 善用法律

课时

1 学科

道德与法治

年级

八

本课所依据的课程标准的相应部分是“课程目标”和“成长中的我”中的“心中有课标要求

法”。具体对应的内容标准是：“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力”、“增强自我防范意识”

。

八年级的学生涉世不深，心态不成熟、体力不具优势，缺少社会经验，当自己的合法权益受到侵害后，要么忍气吞声，要么私自报复。学生亟需了解如何有勇有谋的应对违法犯罪、了解运用法律武器保护自己的途径和方法，帮助学生维护自己的合法权益，以保证他们的人格尊严等各种权利，使其健康快乐成长。

学情分析

另外，这个阶段的青少年对一切事物充满着好奇心，探究欲望和学习热情比较高。因此在本课的学习中，考虑到学生的法治观念发展有一个观念认识、体验内化、践行反思相融合、循环的复杂过程，教师坚持以学为中心，设计了小组合作讨论、小组交流展示两个活动，鼓励学生体验与对话，合作与探究，最大限度地促进思维的活跃，在探究、体验、反思与分享中展开思维过程，提升思维的质量，形成正确的方法指导。

本课八年级上册第二单元第五课《做守法的公民》第三目的内容。教材设计贴近学生生活，选取学生易于理解和接受的案例和情境为背景，设置问题能够调动学生思考和探究的欲望，均有利于调动学生参与课堂学习的积极性，从而引导学生懂得遇到侵害时，教学内容分析

要及时寻求法律援助，并在应对违法犯罪时善于斗争。本课承接前两课“法不可违”“预防犯罪”，教材已经帮学生初步认识到犯罪行为的危害、帮助学生反省自身行为，积极预防犯罪，第三目就主要是帮助学生了解维权的方法、应对违法犯罪的方法，增强维权意识和能力。

知识目标：学生知道要依靠法律维护自己的合法权益的具体途径和方法

能力目标：通过情景探究、案例分析等形式，调动学生参与课堂学习的积极性，引导学教学目标

生懂得遇到侵害时，要及时寻求法律救助，并在应对违法犯罪时善于斗争

情感态度与价值观目标：在帮助他人解决纠纷的过程中培养依法维权意识，树立善于同违法犯罪作斗争的观念

重点

难点

依法维护合法权益

善于同违法犯罪行为作斗争；依法维护合法权益。

教学方法

案例教学法、探究讨论法

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

学生活动

学生认真聆听

通过设置小品的情境、以及角色扮演，激发学生设计意图

一、【课堂导入】——视频情境导入

【教师】有这么一群人,他们身着橘色制服，穿梭于大街小巷，他们任劳任怨，起早摸黑，

从事着城市最脏、最累的工作。

是他们，用一把扫帚扫出了城市的文明；

是他们，用一个簸箕端出了城市的整洁；

是他们，每天清晨奏响了劳动乐章的第一个音符。

他们是我们的“城市美容师”---环卫工人

但是,这些从事着最平凡工作,本应受到我们尊重的环卫工人,有时候却会遭遇一些不平凡的经历

下面,我们来看看环卫工人张阿姨的遭遇. 播放视频

并观看视频。

的兴趣，引入课

题。

学生结合自身设计小组交流

让学生自主选择维权方式，激发讲授新课

二、【讲授新课】

（一）侵害过去式——维权靠法

【教师】面对李先生的蛮横，张阿姨倍感愤怒和无助，对于一个低收入的环卫工来说，重新购置一台手机无疑会增加张阿姨的经济负担，如果选择向李先生讨要赔偿则担心势单力薄，你们觉得她应该忍气吞声还是维权呢？

看来大家都支持张阿姨维权，那在场的观众你们能不能帮忙设计一份维权方案呢？

【教师】大家设计的维权方案，许多举措都能切实地解决张阿姨的烦恼。

而张阿姨也鼓起勇气，敲开了李先生的门前，迎接她的是顺利解决的喜悦，还是索赔无果的失设计维权方案

其自主性，帮助

学生的理解。

望？让我们继续关注事情的进展（播放上门协商

视频）

【教师】在现实生活中，我们所遭遇的大部分纠

纷可以通过协商来解决，但是，在面对李先生这

样蛮横无理的人时，有些人选择了忍气吞声，有学生思考协商情境的变化激发些人选择了据理力争，张阿姨是自认倒霉还是在未果应该何去学生对维权的认维权的道路上继续前行？何去何从请在场的您为何从

张阿姨拿个主意。

知

【教师】当张阿姨来到派出所准备准备报案时，

却被民警告知：该事件仅涉及5000元以下的财产

纠纷，达不到立案标准，所以不予立案。同时派

出所民警建议张阿姨去妇联寻求帮助。

【教师】于是张阿姨带着自己的诉求来到重庆市

妇联，妇联能否为张阿姨提供帮助？而张阿姨的

赔偿之路是否能在此画上圆满的句号？让我们接

着往下看。（播放妇联调解视频）

【教师】随着李先生的摔门离开，让早已身心疲

惫的张阿姨再次萌生放弃的念头，张阿姨告诉妇

联的工作人员，他从未想过维权之路会如此艰难，

更无法预料这条路如果继续走下去能否真的能够

如自己所愿拿到赔偿？会不会花费几个月，甚至

几年的时间？作为一位普通的环卫工人，她耗不

起这样的等待，手机款她不要了，这样的事情她

以后再也不会管了。

面对张阿姨的处境，我们是否有一些比“妇

联”更有力的机构，是否有更加有效的方式为张四位同学分别学生扮演扮演不阿姨“撑腰”？

（同学们介绍四个法律服务机构。）

介绍法律服务机构，其他同同法律服务机

构的工作人员，介绍各机构的

职责范围，能吸引学生的注意

力，活跃课堂气氛，也减少理

论的枯燥性。

【教师】在张阿姨得到法律援助中心的帮助后，学认真聆听

让她重树信心，再次踏上维权之路，一纸诉状将

李先生告上法庭。

关于诉讼的相关知识，我们有幸请到了重庆市法

律专业人士为大家介绍。

（介绍诉讼的相关知识）

学生介绍诉讼相关知识

【教师】事情发展到这里，大家很容易猜到最后

的结果，张阿姨的诉求最终得以实现。

让我们回过头来看观众朋友们提供的维权方案，学生回过头来对上述活动做总请对之前的方案加以点评。

（教师总结并介绍诉讼手段与非诉讼手段）

思考之前的维权方案

结，让学生知道我们解决纠纷的途径。懂得依法维权

培养学生的情感态度价值观目标，要有社会正义感

【教师】刚刚我们了解到了许多方式来维护

自己的合法权益，当我们遇到侵害行为，既不能

忍气吞声，更不能鲁莽行事，我们要积极按照法

律要求维护自己的合法权益，必要时要用诉讼来

维权。

学生结合自身想法谈对三个路人的感想

（二）侵害进行时——有勇有谋

【教师】维权之路尽管充满了艰辛，但一路上我们依然能够看到许多为张阿姨撑腰的好心人，请大家看看这位（展示受伤者照片）

其实他不是肇事者，他是个好心人，他到底经历了什么，事情要从头说起。

播放视频（三位当事人）

【教师】下面请在座的各位畅所欲言谈谈你对视频中三位路人行为的看法？

当我们在发现正在进行的违法犯罪行为时，我们

要具备面对的勇气，也要掌握应对的智慧。

屏幕展示“生活中常用的智取方法”

学生讨论结合自身实际生活及听闻，分享

结合具体情况提升学生解决实际问题的能力

【教师】那在生活中你能否分享一些“智斗”犯智斗犯罪分子

罪分子的案例？

的案例。

通过有节奏的诗【教师】进行到现在，节目组也为大家准备了一

个生活小贴士

遇到侵害别犯难，依靠法律来维权。

寻求帮助有机关，常用非诉讼手段。

若是仍未除麻烦，诉讼手段找法院。

违法犯罪做斗争，勇敢机智保平安。

学生朗读，加深对本课印象

歌，达成今日的

知识目标

【教师】总结语：在建设法治中国的今天，我们

不仅要完善相应的法律法规，让法律彰显力度，

更要倡导社会主义核心价值观，让社会充满温度。