5 应用二元一次方程组—里程碑上的数教学设计模板｜教案在线预览

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八年级上册《里程碑上的数》教学设计鄂嘉中学罗继龙一、教学目标 1、能列二元一次方程组解决“里程碑上的数”这一有趣场景中的数字问题和行程问题。2、让学生进一步经历和体验列方程组解决实际问题的过程，从而归纳出列二元一次方程组解决问题的一般步骤。二、教学重,难点教学重点：初步体会列方程组解决实际问题

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所属课文：5 应用二元一次方程组—里程碑上的数

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2019-04-21 17:41:00

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学校：双柏县鄂嘉中学

5 应用二元一次方程组—里程碑上的数教学设计模板

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关键词：5 应用二元一次方程组—里程碑上的数教学设计模板

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八年级上册《里程碑上的数》教学设计

鄂嘉中学

罗继龙

一、教学目标 1、能列二元一次方程组解决“里程碑上的数”这一有趣场景中的数字问题和行程问题。

2、让学生进一步经历和体验列方程组解决实际问题的过程，从而归纳出列二元一次方程组解决问题的一般步骤。

二、教学重,难点教学重点：初步体会列方程组解决实际问题的步骤．学会用图表分析较复杂的数量关系问题. 三、教学过程第一环节：复习提问(5分钟，学生口答) 内容：填空：(1)一个两位数，个位数字是 x，十位数字是x ，则这个两位数用代数式表示为；若交换个位和十位上的数字得到一个新的两位数，用代数式表示为___________．

(2)一个两位数，个位上的数为 x，十位上的数为y ，如果在它们之间添上一个0，就得到一个三位数，这个三位数用代数式可以表示为_____________．

(3)有两个两位数x 和y ，如果将x 放在y 的左边，就得到一个四位数，那么这个四位数用代数式表示为_____________；如果将x 放在 y的右边，将得到一个新的四位数，那么这个四位数用代数式可表示为_______________．

第二环节：情境引入(10分钟，学生动脑思考，全班交流) 内容：小明爸爸骑着摩托车带着小明在公路上匀速行驶，下图是小明每隔1小时看到的里程情况．你能确定小明在12：00时看到的里程碑上的数吗？

第三环节：合作学习(10-15分钟，小组讨论，找等量关系，解决问题) 内容：例1：两个两位数的和是68，在较大的两位数的右边接着写较小的两位数，得到一个四位数；在较大的两位数的左边写上较小的两位数，也得到一个四位数．已知前一个四位数比后一个四位数大2178，求这两个两位数．

学生先独立思考例1，在此基础上，教师根据学生思考情况组织交流与讨论．

第四环节：巩固练习(5分钟，学生尝试独立解决问题，全班交流) 练一练：小明和小亮在做游戏：小明在一个加数后面多写了一个0，得到的和为242；小亮在另一个加数后面多写了一个0，得到的和为341，原来两个加数分别是多少？

第五环节：课堂小结(5分钟，教师引导学生总结一般步骤) 内容：1、教师提问：本节课我们学习了那些内容，对这些内容你有什么体会和想法？请与同伴交流．2、师生互相交流总结出列方程(组)解决实际问题的一般步骤．

第六环节：布置作业

内容：习题5.6 第2、3、4,题。

关于本教案的常见问题

Q：5 应用二元一次方程组—里程碑上的数教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 应用二元一次方程组—里程碑上的数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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5 应用二元一次方程组—里程碑上的数教学设计模板