*8 三元一次方程组教学设计一等奖｜教案在线预览

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8.4 三元一次方程组的解法(1) 一、教学目标1、知识与技能：了解三元一次方程组的概念，会用消元法解三元一次方程组。2、过程与方法：经历把实际问题转化为方程组模型的过程，提高学生分析问题的能力。3、情感态度与价值观：通过三元一次方程组求解的过程，培养学生克服困难的精神，增强学生用数学的意识。二、教

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所属课文：*8 三元一次方程组

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2019-06-10 20:57:00

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学校：澄迈县福山中学

*8 三元一次方程组教学设计一等奖

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关键词：*8 三元一次方程组教学设计一等奖

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8.4 三元一次方程组的解法(1) 一、教学目标

1、知识与技能：了解三元一次方程组的概念，会用消元法解三元一次方程组。

2、过程与方法：经历把实际问题转化为方程组模型的过程，提高学生分析问题的能力。

3、情感态度与价值观：通过三元一次方程组求解的过程，培养学生克服困难的精神，增强学生用数学的意识。

二、教学重点难点

1、重点：用消元法解三元一次方程组。

2、难点：探索如何将“三元”转化为“二元”的消元过程。

三、教学过程

（一）学习目标

1.理解三元一次方程组的概念．

2.能解简单的三元一次方程组．

（二）导入新课

复习引入

解二元一次方程组有哪几种方法？

解二元一次方程组的基本思路是什么？

（三）讲授新课

1、问题：小明手头有12张面额分别为1元、2元、5元的纸币，共计22元，其中1元纸币的数量是2元纸币数量的4倍．求1元、2

元、5元纸币各多少张. （1）思考：上面的问题中，有几个未知量，怎样列出方程组？

（2）问题：请你观察这个方程组，它有什么特征？

2、问题：你能类比二元一次方程组给三元一次方程组下一个定义吗？

方程组中，含有___________，每个方程中_______________________，并且一共有___________，像这样的方程组叫做三元一次方程组. 3、练习

下列方程组中是三元一次方程组的是（）A.C.x2y3,x2y4,2xy7B.D.xy2,yz1,zt3x2y5,3xz7,2y3z6x2yz5,xy6,yxy7

4、再探新知

问题：如何解三元一次方程组？问题：归纳解三元一次方程组的基本思路是什么？

5、典例分析

例1：解三元一次方程组方程组：3x4z7,2x3yz9,5x9y7z8.问题：你认为解此三元一次方程组消哪个元较为简便？

（四）当堂练习

1、解下列三元一次方程组：

xy7,x2y9,yz8,yx3,2zx47; zx13;

（五）课堂小结

通过本节课的学习，你有什么新的收获？还有什么疑惑？

关于本教案的常见问题

Q：*8 三元一次方程组教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《*8 三元一次方程组》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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