在社会中成长教案和课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

1.2在社会中成长教学设计【教学目标】情感、态度与价值观目标1、培养亲近社会的情感，增进关心社会的感情。2、树立积极的生活态度，有了解、关心、融入、服务、奉献社会的意识和愿望。能力目标1、知道亲社会行为的表现，掌握参与社会生活的方法。2、学习在社会交往和实践中锻炼自己，为个人价值的实现做准备。3．知

资料类型：教学教案文档

所属课文：在社会中成长

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2026-10-06 15:17:37

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学校：平昌县喜神小学

在社会中成长教案和课堂实录

未知

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关键词：在社会中成长教案和课堂实录

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1.2在社会中成长教学设计

【教学目标】

情感、态度与价值观目标

1、培养亲近社会的情感，增进关心社会的感情。

2、树立积极的生活态度，有了解、关心、融入、服务、奉献社会的意识和愿望。

能力目标

1、知道亲社会行为的表现，掌握参与社会生活的方法。

2、学习在社会交往和实践中锻炼自己，为个人价值的实现做准备。

3．知识目标

1、

了解什么社会化，个人的成长与社会的关系，知道培养亲社会行为的意义和途径；

2、理解社会化的含义，懂得社会

是个人成长的训练场，应充分利用社会提供的条件实现个人成长。

【教学重点难点】

重点：如何培养亲社会行为

难点：理解个人与社会的关系。

【教学过程】

一、导入新课

1920年，美国牧师辛格在印度发现两个“狼孩”，小的两岁，不久就死去了；

大的约八岁，取名卡玛拉。这两个“狼孩”从狼窝里救出来的时候，她们的行为习

惯和狼一样，白天睡觉，夜晚嚎叫，爬着走路，用手抓食。她们怕水，怕火，从不

洗澡。在辛格的悉心照料和教育下，卡玛拉花了两年才学会站立，4年学会6个单

词，6年学会直立行走，7年学会45个单词，并学会了用碗吃饭和用杯子喝水，到

卡玛拉17岁去世时，她的智力仅仅相当于4岁儿童的心理发展水平。

这两个女孩为什么失去人的禀性，变成“狼”呢？

二、新课讲授

探究1：感悟

（1）视频中反映的现象对我们有哪些警示？

（2）我们的健康成长需要哪些条件？这些条件来自哪里？

父母的抚养教育，老师的关心教诲，同伴的帮助合作，社会的关爱保护

我的感悟：

人的成长是不断社会化的过程。

我们要自觉主动社会化。

人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。

探究1：成长

亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。

小组展示活动：

（1）以小组为单位展示入学以来参加的社会实践活动并谈谈参加这些活动的收获及感受。

（2）结合自己的生活实际，谈谈青少年如何养成亲社会行为？

实践出真知：

青少年处于走向社会的关键时期，我们应树立积极的生活态度，养成亲社会行为。

亲社会行为，有利于养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。

探究3：提升

深度思考：

我们要将个体生命与民族、国家、社会联系起来。

只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。

三、课堂小结

四、布置作业：完成导学案的习题

五、板书设计：

关于本教案的常见问题

Q：在社会中成长教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《在社会中成长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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