夯实法治基石教案设计范例

4.2 凝聚法治共识

知识目标：

了解和认识法治政府的含义、作用及建设法治政府的要求；知道厉行法治的含义、作用和要求。

能力目标：

教学目标

凝聚起法治共识，能够自觉在宪法和法律的范围内行使权利，履行义务。

情感、态度、价值观目标：

树立法制意识，增强法治素养，自觉依法办事，积极投身于社会主义法治建设。

重点

难点

课时计划

教学过程

一、导入新课

1.

了解和认识法治政府的含义、作用及建设法治政府的要求；知道厉行法治的含义、作用和要求。

二、展示学习目标

2.

凝聚起法治共识，能够自觉在宪法和法律的范围内行使权利，履行义务。

3.

树立法制意识，增强法治素养，自觉依法办事，积极投身于社会主义法治建设。

学习重点：依法行政。

学习难点：厉行法治。

明确本节课的学习阅读学习任务，让目标，明学生带着确本课学任务开展习任务。

下面环节。

依法行政。

厉行法治。

1课时

教师活动

利用本地街道小商贩横行的实际情况导入新课。

实际完成

学生活动

设计意图

通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。

学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。

1.

法治政府 （1）在日常生活中，人们时时刻刻都能感受的 作用。人们的社会生活既需要政府管理，又享受政府提供的 。

（2）在我国，政府的权利来源 。政府的宗旨是 。

（3）党的十八大把“ ”确立为全面建成小康社会的一项重要目标。

（4）依法行政的核心是 的行政权。

（5）公民要积极参与，献计献策，主动监三、自主学习

督，促进政府 。

（6）建设法治政府，必须 ，防范行政权力的 ，维护广大人民群众的合法权益，提高政府 ，从而推进民主法治建设进程。

2.厉行法治

（1）全面依法治国必须坚持厉行法治，推进 、 、公正司法、全民守法。是对全体社会成员的共同要求。

（2）全体社会成员必须在 和 范围内行使权利，履行义务。

（3）政府及其工作人员要率先尊法守法的 ，带动其他公民，共同守法。

（4）厉行法治，需要加强 ，弘扬 ，共同营造良好的法治文学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。

通过自学了解课本的大致内容。

化环境。

（5）国家和社会治理需要法律和 共同发挥作用，既重视发挥法律的 作用，又重视发挥道德的 作用。

学生先讨论，后讲解。

1. 什么是依法行政?依法行政的核心是什么? (1)含义:依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则，要求政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权,并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。

(2)核心:依法行政的核心是规范政府的行政权。

四、合作学习

2.为促进政府依法行政，政府和公民个人分别应怎样做?

(1)政府要全面推进政务公开，保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权,促进政府决策科学化和民主化。

(2)公民也要积极参与，献计献策，主动监督，促进政府依法行政。

3.怎样建设法治政府? 必须依法行政，防范行政权力的滥用，维护广大人民样众的合法权益，提高

政府公信力,从而推进民主法治建设进程。

小组讨论探究

培养学生合作学习，分享智慧的能力。

4.为什么要厉行法治? 全面依法治国必须坚持厉行法治，推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。

5. 怎样厉行法治? (厉行法治的要求) (1)全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利,履行义务。

(2)现代社会的公民，要学会在法治状态下生活，增强尊法学法守法用法意识，培育法治精神，培养正确的权利义务观念、契约精神、规则意识。

(3)政府及其工作人员要率先做尊法守法的榜样，带动其他公民，共同守法。

(4)要加强法治宣传，弘扬法洽精神，共同营造良好的法治文化环境，在全

社会鲜明地树立起“遵纪守法光荣，违法乱纪可耻”的法治文化导向.实现社

会的有序、公平、正义。

6.怎样正确认识法治与德治的关系? (1)国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。

(2)以法治体现道德理念，强化法律对道德建设的促进作用；以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用。

(3)法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。

五、课堂小结

通过设计板书，培养学生的归纳、表思考、归达能力，纳、总结

巩固本节课的内容。

进一步加强对知识的记忆及理解。

六、巩固复习

完成配套练习相应习题。

七、教学反思：

本节内容有一定的难度，不易于理解。上好本课要利用好教材上的材料，同时也要结合学生较为熟悉的、身边的鲜活事例，帮助学生理解教材知识。利用好小组合作学习，围绕重点问题展开讨论，畅所欲言，利用小组的力量解决问题，提高认识，完成学习任务。

从教学实施的情况看，教学流程设计合理，教学时间分配得当，教学环节比较完整，有导入，有学生的自学，还有实现三维目标的过程和方法，有小结，完成了预期教学任务，实现了预期教学目标。 一、可借鉴之处：

（一）课前备课一定得下大功夫，正所谓“台上一分钟、台下十年功”。本节课，我进行了精心准备，课前搜集了大量资料，包括文本资料、图片资料、视频等。对整个教学环节、教学内容几经修改、完善，所以上得较为成功。我想如果每一节课我们作为教者都能够精心准备的话，教学质量定会大幅度提高。

（二）讲授新课环节以“活动探究”方式设计了活动内容。 通过探究活动的设计做到了教材的合理使用与课外教育资源的有效结合，实现了师生角色的置换，以生为本，达到师生互动、生生互动，充分调动学生的积极性。本节课的教学有90%以上的同学参与了课堂教学，参与面广，对于难点问题让

中上等学生回答，简单问题侧重于学困生，使每个学生都能参与到教学活动中来，避免了干坐生的存在。

（三）运用多媒体呈现国家最高科技奖获得者照片、经济发展的视频，给学生耳目一新的感觉，开放性探究题的设计把时政热点与教材紧密相连，突出了政治学科教学的时代感。

二、不足：

1、在挖掘教材内在的思想教育因素方面做的不够好。

2、老师讲的还是太多了，学生的交流探讨还需要进一步改进和完善。

可见，教学中必须注重挖掘课程内在的教育资源，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，运用现代化的教学手段，融知识与能力，过程与方法、情感态度与价值观为一体，实现“三维目标”的统一。