有理数的加减混合运算教案1｜教案在线预览

资料摘要

课题6．有理数的加法混合运算（一）教时时间教学目的1．使学生理解有理数加减法可以互相转化，并了解代数和概念；2．使学生熟练地进行有理数的加减混合运算；3．培养学生的运算能力．教学重点教学难点教学用具使学生熟练地进行有理数加减混合运算；使学生熟练地进行有理数加减混合运算；教学设计思路备注一问题引入活动

资料类型：教学教案文档

所属课文：有理数的加减混合运算

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2019-06-03 15:17:00

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学校：凌海市第三初级中学

有理数的加减混合运算教案1

未知

2019-06-03 15:17:00

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关键词：有理数的加减混合运算教案1

正文

课

题

6．有理数的加法混合运算（一）

教

时

间

教

学

目

的

1．使学生理解有理数加减法可以互相转化，并了解代数和概念；

2．使学生熟练地进行有理数的加减混合运算；

3．培养学生的运算能力．

教学重点

教学难点

教学用具

使学生熟练地进行有理数加减混合运算；

教

学

设

计

思

路

备

注

一

问题引入

活动内容:1.复习提问：

（1）叙述有理数加法法则．

（2）叙述有理数减法法则．

2.通过游戏来引入有理数的加减混合运算（课前每人准备红色卡片和白色卡片共20张，在每张卡片上写上任意数字）．

游戏规则如下：

四人一组，每组选一学生当代表，在同组的80张卡片中，抽取4张，如果抽到白色卡片，那么加上卡片上的数字；如果抽到红色卡片，那么减

去卡片上的数字．

鼓励学生根据自己抽到的卡片列出算式。

二：自学指导

活动内容: 利用各小组写出的算式引导学生分析有理数的混合运算应该怎么算. 既然是混合运算，自然联想到小学学习的运算顺序，要让学生明白，并不是学习有理数的运算就要抛弃小学的知识和方法．通过对运算顺序的回忆，学生尝试混合运算，体会运算顺序的重要性．教师要引导学生重视初小衔接，领悟知识的连贯和延续．

教

学

设

计

思

路

备

注

三

先学后教

例1、计算：

314 (1)()

555随堂练习：

1.计算：

(2) 17(5)()7

23131911()；（2）；

442442122（3）11.5(4.5)3；（4）()()。

7355（1）让学生体会根据运算顺序，进行有理数的加减混合运算．

例1由教师指定几名学生板演，其余学生在笔记本上解答，教师巡视，发现问题及时解决，在复习有理数的加法、减法法则的同时，训练学生熟练进行有理数的加减混合运算

四：当堂训练

五：课堂小结活动内容:师生共同完成。

1．有理数的加减混合运算可以利用运算顺序进行计算．

2．熟练进行含有整数、小数、分数的加减混合运算．鼓励学生结合本节课的学习，谈谈自己的收获和感想，学会及时的反思和总结.

教

学

设

计

思

路

备

注

六：布置作业

活动内容:习题 2.7 预习6.有理数的加减混合运算（二）

板书设计 6.有理数的加减混合运算

（-3）+7-0+5= 运算顺序：从左往右依次运算随堂练习：

运用：有理数加法法则

-3/2-1/2+4-(-5)= 有理数减法法则

例一：

回顾与反思

关于本教案的常见问题

Q：有理数的加减混合运算教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数的加减混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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有理数的加减混合运算教案1