坚持国家利益至上教案和学案内容

坚持国家利益至上

情感、态度、

价值观目标

教学

目标

能力目标

知识目标

热爱祖国、增强公民意识,牢固树立国家利益至上的观念,坚决捍卫国家利益。

学习搜集、处理、运用信息的方法,培养分析问题、解决问题的能力,学会面对复杂的形势坚持国家利益至上。

树立国家利益至上观念,增强危机意识和防范意识,增强维护国家利益的责任感和使命感;始终把国家利益放在第一位,捍卫国家尊严,坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。

重点

重点:树立维护国家利益意识、捍卫国家利益。

难点

难点:树立维护国家利益意识。

教法

以体验式、案例式、启发式教学为主,结合社会热点设置问题进行探究。自主学习、合作探究。

学法

一、导入新课

方式一:视频导入(见课件)

播放《报效国家歌》视频剪辑,引导学生思考歌声中蕴含的情感,谈谈自己的感悟。教师总结学生的感悟:从“只要国家得安宁,出生入死都不怕”“只要国家更强盛,流血流汗算个啥”“当兵只为报效她”的歌词中,我们可以感受到深厚的爱国之情,坚持国家利益至上,以实实在在的行动维护国家利益。在日常生活中,我们如何坚持国家利益至上?这就是我们今天要探究的问题,第八课第2课时《坚持国家利益至上》。

方式二:情境导入(见备课素材)

介绍2016年度“感动中国”人物潘建伟的故事,引导学生思考潘建伟成功的动力,谈谈自己的感悟。教师总结学生的感悟:从“我要在中国建一个世界一流的量子物理实验室”的话语中,我们可以感受到深厚的爱国之情,坚持国家利益至上,以实实在在的行动维护国家利益。在日常生活中,我们如何坚持国家利益至上?这就是我们今天要探究的问题,第八课第2课时《坚持国家利益至上》。

二、问题导学

基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。

1.怎样树立维护国家利益意识?

2.国家利益和个人利益的关系是怎样的?

3.怎样捍卫国家利益?

三、探究平台

探究(一)树立维护国家利益意识

课件展示:2016年度“感动中国”人物孙家栋的故事等四则材料(见课件),思考下列问题:

1.“国家需要,我就去做。”“牢记使命和责任,为强国之路保驾护航。”给我们什么启示?

2.蒋谦事件、“萨德”系统入韩给我们什么启示?我们如何正确表达爱国情感?

参考答案(见课件)

教师随笔

导

与

学

过

程

教师小结:坚持国家利益至上,我们要心怀爱国之情,牢固树立国家利益至上观念,以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻。我们要树立和增强危机意识和防范意识。我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。

导

与

学

过

程

探究(二)捍卫国家利益

课件展示:结合三则材料(见课件),引导学生思考下列问题:

1.结合材料一、材料二,思考国家利益和个人利益的关系以及二者发生矛盾时,我们应该怎么办?

2.对材料三中周世锋等人的做法,谈谈你的看法。

参考答案(见课件)

教师小结:虽然国家利益与个人利益在根本上是一致的,但二者不完全等同。我们要始终把国家利益放在第一位,捍卫国家尊严,坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。我们要自觉遵守道德和法律,积极维护国家团结稳定的局面。

教师随笔

板书

设计

坚持国家利益至上

1.美韩执意要在韩国部署充满争议的“萨德”反导系统,严重危害了中国和周边地区国家的安全利益,引起了我国和其他相关国家的抗议和谴责。这说明( B )

①当今世界并不太平,影响国家安全和发展的内外因素比历史上任何时候都要复杂

②我们要树立和增强危机意识和防范意识

③我们要坚持国家利益至上

④损害国家利益的现象随处可见

A.①②

B.①②③

C.③④

D.②③

2.兴建三峡工程,重庆万州需移民80万人。面对大局,当地人民毫无怨言,甘愿为全国人民的利益做出必要的牺牲。这表明( C )

课A.国家利益至上,个人利益是可有可无的

堂

B.集体利益和个人利益在根本上是冲突的

练C.为了国家利益,必要时应不惜牺牲个人利益

习

D.国家利益和个人利益在任何情况下都是完全一致的

3.2016年9月7日,《宗教事务条例修订草案(送审稿)》全文公布,征求社会各界意见。第四条增加规定:任何组织或者个人不得利用宗教进行危害国家安全等的活动。对此理解正确的是( B )

①我们要始终把国家利益放在第一位

②坚决同一切损害国家利益的行为作斗争

③我们要依法维护国家利益

④我国不尊重宗教信仰自由

A.①②

B.①②③ C.③④

D.②③