1．体育锻炼重在参与第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

体育锻炼重在参与教学目标：领域目标：具有积极参与体育活动的态度和行为水平目标：积极参与体育活动学习目标：（见课本）知识点：1、生命在于运动2、体育锻炼的多种价值3、体育锻炼重在参与4、创设锻炼方法教学重点：体育锻炼重在参与；难点：引导学生树立积极参与体育的意识。教材教法：本节课选用自学、讲授、讨论等

资料类型：教学教案文档

所属课文：1．体育锻炼重在参与

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2019-06-18 13:55:00

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学校：新宾满族自治县大四平九年一贯制学校

1．体育锻炼重在参与第二课时教学设计

未知

2019-06-18 13:55:00

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关键词：1．体育锻炼重在参与第二课时教学设计

正文

体育锻炼重在参与

教学目标：

领域目标：具有积极参与体育活动的态度和行为

水平目标：积极参与体育活动

学习目标：（见课本）

知识点：

1、生命在于运动

2、体育锻炼的多种价值

3、体育锻炼重在参与

4、创设锻炼方法

教学重点：

体育锻炼重在参与；难点：引导学生树立积极参与体育的意识。

教材教法：

本节课选用自学、讲授、讨论等教学方法和手段，使学生对自己参与体育现状进行自我分析和评价，调动学生的学习兴趣和参与体育的

积极性，使学生正确理解体育锻炼重在参与。

教学过程：

一、导入新课：

1、教师提问：

参加体育锻炼有什么好处？

如果我们不参加体育活动、缺少体力活动将会怎样呢？

2、引导学生结合身边实际事例展开讨论，引入课题。

3、引导学生在讨论的基础上接触知识点：

生命在于运动

体育锻炼具有多种价值

二、新课教学：

1、体育锻炼重在参与

讨论：为什么说体育锻炼重在参与？参与比取胜更重要，是否取胜就不重要呢？

⑴组织学生看书，课本20页---21页辅栏“奥运精神、名人名言”。

⑵各小组讨论、发言，教师总结：重在参与是一种重要的体育精神，这种精神并不是说取胜不重要，而是说参加和取胜都重要，但两者比较而言，参加比取胜更重要，引导学生正确理解“重在参与”的体育精神，鼓励学生以积极、乐观的态度和奋勇拼搏的进取精神，参与到体育活动中，并把这种态度和精神渗透在自己的学习和生活中。

⑶

组织学生在各小组内理论联系实际，能够对自己的参与体育现状进行分析，

哪方面做得较好，应予以坚持，哪些方面应予以改进。

⑷对于具有较好体育参与性的同学予以表彰和掌声鼓励，对于参与性有待提高的学生，根据学生特点，教师可给予参加体育活动的建议，在学生参与评价的过程中，体现学生的主体地位，提高学生的学习兴趣，使学生对自己参与体育的现状有正确的了解。

2、教师课后小结，总结表扬发言积极的小组和同学。

三、布置课外作业

1、课外坚持体育活动每天不少于1小时；

2、课外与父母或教师一起参加体育活动，并与他们进行沟通。

四、宣布下课。

板书设计：体育锻炼重在参与

1 参加体育锻炼的益处

2 体育锻炼重在参与

3 了解自己参与体育的现状

4 创设锻炼方法

关于本教案的常见问题

Q：1．体育锻炼重在参与第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1．体育锻炼重在参与》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1．体育锻炼重在参与第二课时教学设计