阅读与思考生活中的反比例关系名师教学设计2｜教案在线预览

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资料摘要

画函数的图象教学设计【学习目标】（一）知道函数图象的意义；（二）能画出简单函数的图象，会列表、描点、连线；【学习重难点】认识函数图象的意义，会对简单的函数列表、描点、连线画出函数图象。【教学过程】一、学生阅读书本P75---P79，并思考以下问题：1、什么是函数图像?(函数的图象是由直角坐标系中的一

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所属课文：阅读与思考生活中的反比例关系

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2019-06-06 08:11:00

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学校：信丰县志和中学

阅读与思考生活中的反比例关系名师教学设计2

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关键词：阅读与思考生活中的反比例关系名师教学设计2

正文

画函数的图象教学设计

【学习目标】

（一）知道函数图象的意义；

（二）能画出简单函数的图象，会列表、描点、连线；

【学习重难点】

认识函数图象的意义，会对简单的函数列表、描点、连线画出函数图象。

【教学过程】

一

、学生阅读书本P75---P79，并思考以下问题：

1、什么是函数图像?(

函数的图象是由直角坐标系中的一系列点组成，图象上的每一点坐标(x，y)代表了函数的一对对应值，即把自变量x与函数y的每一对对应值分别作为点的横坐标和纵坐标，在直角坐标系中描出相应的点，这些点组成的图形，就是这个函数的图象。)

2、如何作函数图像？具体步骤有哪些？

3、如何判定一个图像是函数图像，你判断的依据是什么?

4、有哪些方法表示函数关系？各自的优缺点是什么？

二、自学检测：图4是北京市某日的气温变化图，从图中我们可以获得信息，例如：

(1)这天2时的气温是4℃；

(2)这天的最高气温为11.8℃；

(3)这天的最低气温是1.8℃；

(4)这一天中，从凌晨4时到14时气温在逐渐升高．

除以上4条信息外，请你从图中再写出4条信息来．

答：①_______________________________________________________ ②___________________________________________________________ ③___________________________________________________________ ④___________________________________________________________ 三、师生共同探讨，总结：



正确理解函数图象与实际问题间的内在联系，函数的图象是由一系列的点组成，图象上每一点的坐标（x,y）代表了该函数关系的一对对应值。

四、例题讲解：

P76－77例2，例3

五、提高练习：

1、小明的父亲饭后出去散步，从家中走20分钟到一个离家900米的报亭看10分钟报纸后，用15分钟返回家里．图中表示小明的父亲离家的时间与距离之间的关系是（）．

2、选取一些自己喜欢的函数，在草稿本上将它们画出来。

关于本教案的常见问题

Q：阅读与思考生活中的反比例关系名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《阅读与思考生活中的反比例关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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阅读与思考生活中的反比例关系名师教学设计2