2．篮球教学设计及教案分析｜教案在线预览

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篮球突破配合教学设计 ------玉贤中学朱本理一、指导思想：本课以学生自主探究、合作学习为主线，充分发挥学生在学习中的主体作用。通过骨干引领，小组合作、互帮互学，促进学生对突分进攻基础配合的掌握，同时关注学生的体能发展。在教法上，引导学生转变学习方式，营造合作、互动的学习氛围，并在教学中

资料类型：教学教案文档

所属课文：2．篮球

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2022-10-24 11:10:20

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学校：武汉市蔡甸区玉贤镇中学

2．篮球教学设计及教案分析

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2022-10-24 11:10:20

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关键词：2．篮球教学设计及教案分析

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篮球突破配合教学设计 ------玉贤中学朱本理

一、指导思想：本课以学生自主探究、合作学习为主线，充分发挥学生在学习中的主体作用。通过骨干引领，小组合作、互帮互学，促进学生对突分进攻基础配合的掌握，同时关注学生的体能发展。在教法上，引导学生转变学习方式，营造合作、互动的学习氛围，并在教学中渗透相关的适用竞赛规则。二、相关分析突分配合是篮球进攻基础配合中的一种简单战术，突破分球配合的学习，符合高中生身心特点，能帮助学生形成战术配合意识，提高学生的观察力与判断能力、合作能力、临场应变能力。本课是水平五篮球模块1中的第三单元。通过前四节课中对同侧步、交叉步突破技术学习，持球突破与投篮等技术结合的实战运用的学练，学生已经具备了一定的简单战术配合的基础。学生渴望学习比赛中的进攻基础配合，提高比赛中的实战能力。本课要求学生学会几种突破分球配合的方法，能在突破时判断同伴的位置，掌握好分球的时机，增强突分配合实效及实战运用能力。同时将篮球教学与专项体能滑步相结合，发展学生的速度、灵敏等素质，提高学生的体能水平，为下一次课“传切配合”的学习打好基础。四、学习目标 1、学会突破分球配合技术；增强突破分球实效及实战运用能力。 2、发展速度、灵敏、力量等体能；改善动作的协调性。

3、培养互动交流和相互配合意识，形成合作学习氛围。五、教学环节热身激趣部分：依据学生的已有技能储备，采用自主练习的方法进行各种耍球活动探究，学生骨干引领，小组成员模仿，在愉悦的氛围中热身，激发了学生对篮球的学习兴趣。学习与体验以及掌握与运用部分：教师以运动为主线，首先安排了一对一运球突破投篮的体验，通过练习巩固了学生突破投篮的连续动作。然后组织学生练习二对一运球突破分球，学生学会用假动作快速突破防守并分球，提高同伴间的配合意识。最后进行

半场三对三的实战运用，

各个小组通过实战练习，理解突破分球的方法，明白其战术价值，并掌握突破分球的时机，学会摆脱对手，抢占有利位置，并提高判断处于有利位置的同伴的能力。在半场实战练习过程中，充分发挥体育骨干的组织作用，学生学会与同伴讨论、分析、诊断突破分球配合中存在的问题，提高角色意识，并在与同伴配合中体验合作的乐趣。体能练习部分：将菱形滑步作为本节课的体能练习，并通过比赛来调动学生参与身体素质练习的积极性，切实提高学生的身体素质水平。身心放松部分：采用拉伸、呼吸调整的全身放松练习，使学生尽快恢复疲劳。

关于本教案的常见问题

Q：2．篮球教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2．篮球》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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