第三节 人口分布与人口合理容量优秀说课稿

人口的合理容量

教学目标

（1）知识目标

1、认识到人口剧增给予自然环境极大的压力，了解环境承载力、环境人口容量、人口合理容量的概念。

2、理解环境人口容量的影响因素及环境人口容量两重性——相对确定性和不确定性。

（2）能力目标

1、结合“木桶效应”原理分析环境人口容量的制约因素。

2、对“地球最多能养活多少人”的三种观点提出依据并进行小组辩论，交流自己的观点，学会分析环境人口容量的因素和变化。

（3）情感、态度、价值观

1、培养科学研究的方法与态度，辩证地看问题的思想方法，特别要理性地看待不同国家、不同区域的环境人口容量与人口合理容量。

2、树立可持续发展的消费观念，逐步养成良好的消费习惯，形成科学的人口观。

教学重点、难点

（1）

教学重点

1、环境人口容量的制约因素。

2、环境人口容量和人口合理容量的区别。

（2）教学难点

1

1、环境承载力和环境人口容量的区别。

2、环境人口容量和人口合理容量的不确定性和相对确定性。

教学过程：

[新课导入]：

老师：我们班级有多少人？

学生：略

老师：我们班级还能容纳更多人吗？如果现有更多人，你们会有什么感觉？

学生：略

老师：大家觉得班级多少人最合理？为什么？

学生：略

老师小结：刚才我们讨论的问题是涉及到一间教室的人口的容量问题，那么到底多少最适合呢？最大的容量是多少呢？小到一间教室，一个学校，大到一个城市，一个国家，一个地区，乃至我们的全球，都涉及到这个我们人类最关注的问题：人口的容量问题。那么，我们国家最多能容纳多少人？最适合容纳多少人？我们地球母亲最多能容纳多少人？最适合容纳多少人？（展示一些漫画）大家知道吗？如果想知道这些答案，就请同学们跟着老师一起进入今天的课程学习：第三节、人口的合理容量。

[新课教学]：

一、“地球最多能养活多少人”

1、区别“环境承载力”和“环境人口容量”两概念

（图片展示）：世界1800年以来人口增长柱状图，让学生观察图片。

老师：大家看到了什么现象？

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学生：世界人口的快速增长。

老师：人类只有一个地球，面对数量庞大且与日俱增的人口，地球上的可用空间越来越狭小，自然资源也变得越来越匮乏。地球究竟能容纳多少人口？这是大家首先关心的问题。为了研究这个问题，人们提出了两个概念：环境承载力和环境人口容量，请同学自己看书说说什么叫环境承载力和环境人口容量？

学生阅读课本：环境承载力的概念：环境能持续供养人口的数量；

环境人口容量概念：联合国教科文组织曾对环境人口容量下了一个较为精确的定义：一个国家或地区的环境人口容量，是在可预见到的时期内，利用本地资源及其他资源和智力、技术等条件，在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下，该国家或地区所能持续供养的人口数量。简单地说，环境人口容量就是环境所能容纳的最大人口数。

2、分析“环境人口容量”的影制约因素以及“环境人口容量”的不确定性和相对确定性

“环境人口容量”的影响制约因素

资料一：清朝以前，中国人口一直保持在1亿之内，康熙初年，有记载的人口为1900万，经过康熙、雍正、乾隆三朝，人口猛增到3亿，清朝时期的人口高峰出现了。开发边陲，推广种植高产作物番薯、玉米，中国人多吃粮少吃肉的生活习惯等等，都有助于极大限度地养活人口……

资料二：目前，有些工业化历史较早的国家，如英国、日本已基

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本上用完了本国的矿物资源，而不得不完全依赖进口，钢铁生产国日本和意大利的铁矿石已完全依赖进口。

资料三：农业社会每个人只需要几千克铜铁制作简单农具和生活用具，直至今天，许多发展中国家的贫苦农民依然如此；工业社会对矿物资源的需求却大得多，20世纪70年代平均每个美国人每年要消费钢铁9.4吨、有色金属6吨、砂石3.55吨、水泥227千克、黏土91千克、盐91千克。

1、与乾隆年间同样的土地资源为何能否养活今天中国的13亿人口？

2、中国人若是有少吃粮多吃肉的生活习惯，乾隆年间的3亿人口可能会怎样变化？

3、英国、美国、日本等发达国家如果采取闭关锁国的政策，其环境承载量会有何变化？

4、全球所有国家到达到20世纪70年代美国人的消费水平，环境会有何变化？

5、根据以上材料及问题概括影响环境人口容量的主要因素有哪些？

一个地区环境人口容量必须考虑的因素？

资源、对外开放程度、科技发展水平、人口的生活和文化消费水平

全球环境人口容量的影响因素

资源、科技发展水平、人口生活和文化消费水平

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转承：其中各要素与人口容量之间到底是怎样的因果关系呢？

木桶效应

⑴让学生阅读分析木桶效应示意图及其原理：我们知道，当一个木桶的桶底面积确定后，木桶能容纳多少水，主要取决与组成木桶的桶板究竟有多长，如果各块桶板的长度并不相同，那么，木桶容纳水量的多少取决与长的桶板还是短的桶板呢？多数学生很快回答：当然取决于最短的板。

⑵结合思考题：假如各块桶伴代表不同的资源种类，那么木桶效应揭示了什么道理？短暂思考和讨论后回答：木桶容量由短板决定，那么环境人口容量也就由短板代表的某一资源的数量来决定。

⑶进一步分析，决定环境人口容量的“短板”可能是哪些资源呢？师生共同分析得出：资源种类很多，这里主要考虑的应该是人类生存所依赖的基本资源，如土地、淡水和能源等。

⑷再给桶板赋予不同的含义进行讨论：如果桶板代表环境人口的各个制约因素，那么木桶效应又反映了什么道理呢？有了前面的分析经验，这次学生很快议论：由于资源的开发利用潜力是随社会生产力和科技水平的发展而不断提高，资源的消耗还与人类社会生产和生活消费水平紧密联系，这就取决了环境人口容量受资源、科技发展水平以及人类社会生产和生活消费水平等因素的影响。

教师接着问：那么，短板有可能是那个因素呢？有的同学回

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答：是资源，因为人类的生产与生活度都离不开资源，资源多了当然能养活更多的人口。有同学反对：是啊，资源是人类生产生活的必要条件，但是，资源的开发和利用必须建立在一定的科技水平上。比如在原始社会，人类的科技水平很低，获得的资源十分有限，因此环境人口容量很小。还有的同学说：消费水平的高低才决定人口容量的大小。在同样的资源条件下，如果人均消费大，则其所能养活的人口就少，如果人均消费小，则环境人口容量就大。

“环境人口容量”的不确定性和相对确定性

学生各抒己见，在此基础上让学生讨论书中“对环境人口容量的不同估计”中的三种观点，让学生对自己支持的观点进行简要的论述，并鼓励他们在不同观点间辩论。

最后教师小结，让学生认识到：

I、不论是科技还是消费水平对环境人口的影响，多要建立在一定的资源基础上的，所以资源是制约环境人口容量的主要因素。

II、在不同的时空条件下，资源总数不确定，科技发展水平及人类的消费水平也在不断变化的，所以决定了环境人口容量具有不确定性。但是，在一定的时期内，一个地区的资源数量、科技发展水平和消费水平相对变化不大，那么其环境人口相对时确定的，一般以一种或几种资源能够供养的人口数作为环境人口的估计值。

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III、资源和科技发展水平与环境人口容量是正相关，人类的消费水平与环境人口容量是负相关。

二、“地球上适宜养活多少人”

1、理解“人口合理容量”概念

我们回到刚开始举的例子，我们这么大的教室容纳多少学生才是最合适最理想的呢？这个合适理想就要求学生的数量既能保证大家学习空间的充足，还能保证良好的学习氛围。同样在地球上，根据地球的资源状况，有多少人口才是最合适的呢？（板书：地球上适合养活多少人）科学家们在环境人口容量这个概念的基础上又提出了人口的合理容量的概念。（板书：人口合理容量）

提问：人口合理容量含义是什么，它与环境人口容量有什么区别呢？

答案：人口合理容量是指能养活好多少人，而环境人口容量是指能养活多少人，是一个极限值，是一个警戒值。所以，我们应该把我们环境中的人口控制在环境人口容量之内，最好是处于人口的合理容量。

2、了解“人口合理容量”的战略意义

提问：当今世界什么原因导致未能实现地球上人口合理容量？

师生共同讨论，小结：

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主要原因：（1）人口过快的增长、人口的压力（2）资源的不合理利用、资源的耗竭（3）环境的污染、生态的破坏

具体原因：发达国家人均消费资源太多——美国人口不足世界的1／25，但总能源、石油、天然气和煤炭消费量均超过了世界总消费量的1／4，美国年人均石油消费量为3．17吨，名列世界第一，是世界人均消费水平的5．4倍。如果全世界按美国人均消费水平消费石油，那么全球的石油储量使用将不足8年！日本人均钢消费量名列榜首，接近世界人均消费水平的5倍；德国和美国人均钢消费量分列第二和第三位，分别是世界人均的3．7倍和3．2倍。美、德、日人均铝消费在17～20公斤之间，相当于世界人均消费水平的4～5倍，是中国人均消费量的6倍。从矿产资源累计消费总量来看，20世纪美国共消费了350亿吨石油、73亿吨钢、1．4亿吨铜和2亿吨铝。

发展中国家人口增长过快——在世界每年新增人口中，发展中国家占到了80%以上。

教师追问：（1）面对存在的问题，人类有什么途径才能在世界各地消除贫困并保持人口的合理容量呢？（2）作为社会的成员，我们个人能够为国家的人口合理容量做出什么呢？

学生探讨：

（1）国际社会要倡导各国政府，尤其是发展中国家要尽最大可能把人口控制在合理的规模之内；

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（2）要建立公平的秩序，保证大多数人拥有不断追求高水平生活质量的平等权利；

（3）世界各国都应尊重人地协调发展的客观规律，因地制宜制定本区域持续发展战略，既保持好生态平衡，又不断提高人们的生活质量。

实现人口合理容量的途径个人做法

控制人口规模

适度消费

节约资源

努力学习，提高技术水平

板书设计

第三节一、

地球最多能养活多少人

环境承载力

1、概念

环境人口容量

2、制约因素

二、地球上适合养多少人

1、人口合理容量

2、制定意义

3、措施

人口的合理容量

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