5 雷锋叔叔，你在哪里教学设计及教案分析｜教案在线预览

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《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计毛集镇董岗学校王康凤教学目标：1、认识“曾、蒙”等13个字，会写“锋、昨、冒”等9 个字。2、正确流利有感情朗读诗歌。3、通过朗读感悟，懂得乐于奉献，乐于助人。教学重点：正确流利朗读课文，读出诗歌的节奏感。教学难点：有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的尊敬之情。课

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所属课文：5 雷锋叔叔，你在哪里

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2018-05-22 16:40:00

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学校：毛集镇董岗学校

5 雷锋叔叔，你在哪里教学设计及教案分析

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关键词：5 雷锋叔叔，你在哪里教学设计及教案分析

正文

《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计

毛集镇董岗学校王康凤

教学目标：

1、认识“曾、蒙”等13个字，会写“锋、昨、冒”等9 个字。

2、正确流利有感情朗读诗歌。

3、通过朗读感悟，懂得乐于奉献，乐于助人。

教学重点：

正确流利朗读课文，读出诗歌的节奏感。

教学难点：

有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的尊敬之情。

课时安排：2课时

第

一

课

时

教学过程：

一、

趣味导入

1、师：今天老师带来一个人的照片，你们看看认识他吗？（出示雷锋照片）

2、介绍雷锋生平事迹。

3、引出课题：今天我们就来学习关于雷锋的一首诗歌。

二、

深入学习，理解感悟，有感情的朗诵

1、听老师范读，请学生注意生字的正确读音，并标出小节数。

2、学生自由朗读诗歌，边读边画出生字，读通顺句子。

3、考察学生，出示生字卡片

雷锋

蒙蒙

曾经

冒着泥泞

脚窝

足迹

年迈荆棘

花瓣

晶莹

弯弯汗滴

寻觅

需要

温暖

(1)

指定学生读

(2)

同桌订正

(3)

“小老师”范读

(4)

学生齐读

(5)

“冒、暖”等字的书写教学，教师先进行指导，示范写，再让学生在书上书写，强调学生的坐姿、写字姿势。同时让学生上黑板书写，然后指正。

4、师：同学们找不到雷锋叔叔，心里是多么着急啊！（课件出示第一小节）请大家带着这样急切的心情，读一读第一小节吧。

学生自由朗读，指名朗读。

5、学习第二小节

（1）他们找到雷锋叔叔了吗?但是雷锋叔叔来没来过?来干什么了?

指名读第二小节，并回答。

师：雷锋送迷路的孩子回家是顺利的吗?(不是)从哪些词语可以看出来?请在书上圈出来。

生标示回答词语：

抱着

冒着蒙蒙的细雨

泥泞

请学生理解“泥泞”一词，屏幕出示图片。

指名学生有感情的朗读。师生点评。再齐读。

6、师：请同学们像学习第二小节一样，自学第四小节，一边读一边圈出体现雷锋叔叔做好事不怕困难的词语。

7、让我们带着对雷峰叔叔的尊敬之情，把课文的前四小节齐读一遍。

8、老师出示雷锋做好事的图片。请学生观看并感悟。

师：雷锋叔叔做了很多好事，可以说“哪里需要爱心，雷锋叔叔就会出现在哪里”，。

指名读最后一节。

9、指名学生上讲台有感情的朗诵《雷锋叔叔，你在哪里》。

所有学生齐读。

三、拓展阅读

雷锋叔叔做过的好事还有很多很多，快去我们的资料城里读一读吧。

四、延伸作业

1、结合资料中《雷锋小故事一》，完成诗歌续写。

登上＿＿＿＿的列车，

寻找雷锋的＿＿＿＿

雷锋叔叔，你在哪里？

列车说：

昨天，他曾来过这里，

＿＿＿＿＿＿＿＿＿，

＿＿＿＿＿＿＿＿＿

瞧，那＿＿脸上的笑容，

就是他散发的光辉。

2、

找一找我们身边学雷锋的人，写一写他们所做的好事。

关于本教案的常见问题

Q：5 雷锋叔叔，你在哪里教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 雷锋叔叔，你在哪里》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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