8、图形的运动ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

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8、图形的运动ppt课件课堂实录｜教案在线预览

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关键词：8、图形的运动ppt课件课堂实录

正文

图形的运动---整理和复习

一、谈话引入

揭示课题

教师谈话：

同学们，到现在为止，我们学过哪些关于图形运动的知识呀？那今天这节课我们就一起来复习一下。（教师板书课题：图形的运动）

二、回顾梳理

构建联系

（一）提出问题

引发分类

问题1：想一想，我们都学过哪些关于图形运动的知识呀？它们有

什么特点呀？

教师要学会等待，给予学生思考的时间之后，教师组织学生发言。）

问题2：那根据这些图形运动的特点，你能给它们分分类吗？

先自己想一想，然后和小伙伴交流交流。

（学生独立思考之后小组合作，教师行间巡视，关注有困难的小组。）

（二）比较异同

形成联系

提问：谁愿意代表你们小组来发言？

（教师根据学生的发言，适时板书。）

要素

结果

平移

旋转

轴对称

图形的缩放

（三）借助情境

综合运用

1. 出示图片，提出问题：

C 提问：你知道这些图案分别用什么方法设计出来的吗？

2. 集体交流，组织研讨：

预设1：A图案是用轴对称的方法设计的。

B图案是用旋转的方法设计的。

C图案是按比例放大的方法把B图案扩大，并通过平移设计的。

提问：

针对A图案：你能指出它的对称轴吗？

针对B图案：它是通过哪个图形旋转得到的？

那正方形的旋转中心在哪？旋转了多少度呀？

针对C图案：它是按什么比例把B图案放大的

3. 提升认识：

提问：通过刚才的复习，你有什么想要和大家交流的吗？

重点监控：轴对称图形的概念、旋转的三要素及图形的放大与缩小所需注意之处。

三、巩固练习

拓展提高

提问：说说你是怎么想的？

预设：由A到B是经过向右平移5个格得到的。

预设：由B到C先向右平移5个格，再绕中心点逆时针旋转90°得到的。或者先逆时针旋转90°，再向右平移5个格得到的。

预设：由C到D先向右平移5个格,再绕中心点逆时针旋转90°得到的。或者先绕中心点旋转90°，在向右平移5个格得到的。

2. 根据给定的对称轴画出图形的另一半。

提问：看谁完成的又对又快？完成的同学继续想一想：你有什么经验和大家分享吗？

重点监控：找准关键点、对应点到对称轴的距离相等、要用尺连接等。

3.下面4个图形的涂色部分面积相等吗？为什么？

提问1：大家有结论了吗？（4个图形的涂色部分面积相等。）

提问2：你怎么知道涂色部分都相等呀？（学生说明自己的想法，教师组织学生交流）

提问3：通过这道题，你有什么收获或启示吗？

小结：从表面上看涂色部分的面积不相等，但是通过平移、旋转、拼接等方法都可以转化得到最后一幅图。

4. 画一画。

（1）小旗子向左平移8格后的图形。

（2）小旗子绕O点按顺时针方向旋转90°后的图形。

（3）小旗子按2 : 1 扩大后的图形。

提问：看谁完成的又对又快？完成的同学继续想一想：你想提醒大

家注意点什么？

重点监控：找准关键点；旋转点、方向和度数；放大的比例等。

四、总结梳理

反思评价

提问：1. 回顾一下，今天这节课你有哪些收获和体会？

2. 你还有什么疑问吗？

资料摘要

8、图形的运动ppt课件课堂实录

8、图形的运动ppt课件课堂实录

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文档信息

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