8　维也纳生活圆舞曲公开课参赛课教案

《维也纳生活圆舞曲》教学设计

教学目标:

1、弄清作者是从哪几方面具体叙述维也纳出处处充满音乐气息的。

2、能理清思路,通过句子朗读,体会感情培养学生抓关键语句理解课文内容的方法。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。通过理解“维也纳生活与音乐的关系”,欣赏作者选材特点和语言特色。在阅读中,感受“音乐是维也纳灵魂之所在”,感受作者对维也纳生活的喜爱。

4、激发学生课外阅读的兴趣。

教学重难点:通过理解“维也纳生活与音乐的关系”,欣赏作者选材特点和语言特色。在阅读中,感受“音乐是维也纳灵魂之所在”,感受作者对维也纳生活的喜爱。

教学准备:多媒体课件

教学课时:第二课时

教学流程:

一、激趣导入,揭示课题

1、同学们,一位女教师曾经说过,世界那么大,我想去看看!世界上有那么多美丽的风景,今天,就让我们跟着冯骥才先生清新而妙曼的语言,丰富而又奇丽的想象力,一起踏上奥地利的首都——维也纳。去感受那异国的情调。(师抬手示意,生念课题)《维也纳生活圆舞曲》。(出示课题,有感情地读题)

2、质疑:读了课题你想了解什么?学生回答后梳理出问题:维也纳生活和圆舞曲有什么关系?

二、解题:

1、维也纳简介:维也纳,奥地利首都,被称为音乐之都。同时也是奥地利的9个联邦州之一,是奥地利最大的城市和政治中心,位于多瑙河畔,属于欧洲。

2、圆舞曲,一种音乐形式,起源于奥地利。是一种曲子,旋律欢快、优美,又叫华尔兹,经常捧嚓嚓的节奏。是奥地利的一种民间舞曲,18世纪后半叶用于社交舞会,19世纪开始流行于西欧各国,由于舞蹈时需由两人成对旋转,因而被称为圆舞曲。播放ppt,配乐《蓝色多瑙河》。

3. 同学们,好听吗?这优美、欢快的乐曲就是——(圆舞曲)维也纳有“音乐之都”的美称,有人说:“没有音乐就没有维也纳,没有音乐维也纳就失去了一半的美。”让我们去感受维也纳生活圆舞曲吧。

三、走近维也纳:

1、请同学们打开课本,尽情领略维也纳的风情。小声、流利、快速地朗读课文,思考:课文中有一句话概括了你心中的维也纳,请找一找,划下来。

2、汇报交流:谁找出来了?音乐,是撩动人们心情的“神仙的手指”,是维也纳灵魂之所在。(齐读)

3、质疑:围绕圆舞曲,围绕音乐课文写了维也纳生活的哪几方

面内容?请同学们默读课文在课文中找一找(鸟鸣圆舞曲1-4 鲜花圆舞曲5-6 街道圆舞曲7 酒馆圆舞曲8 )

4.指名汇报,教师随机板书:鸟叫是音乐是免费音乐会。花儿是芬芳的钢琴、音乐与花、花的门槛、花的巢穴。弯曲的街道畅如流水的街道、地上的音符。酒馆是酒馆音乐会

5、播放鸟叫,维也纳到处都是音乐,清晨,我们可以听到在公园,我们可以看到;

在弯曲的街道,我们甚至能踩到;

在城郊,我们还能见识到。四、感受维也纳

(一)感悟音乐与鸟叫

1、作者通过描写音乐与鸟叫、音乐与花、音乐与街道、音乐与酒馆,来展示维也纳圆舞曲般的轻快、惬意生活。请同学们读课文1——4自然段,思考:你都听到了哪些美妙的声音?画出相关的句子。

2、汇报:根据学生的回答相机出示句子

3、同学们,这么多鸟的叫声,老师这有两个句子想和大家一起分享,让我们一起读一读。课件出示句子:

“有一种鸟的叫声宛如花腔女高音,婉转、嘹亮、悠长,变化无穷,它怎么能唱出如此丰富而不重复的音乐?”

“有一种鸟的叫声是有人磕牙,时断时续,嗒嗒作响;另一种鸟的叫声好似老人的叹息,声音沙哑又苍老;还有一种鸟叫很像猫

叫。”齐读,我们大家都来回味一下!这里写了几种鸟的叫声?用了什么修辞手法?有那些比喻词?(宛如、像是、好似、很像)

4.引导学生品读句子,朗读句子。长期生活在维也纳,连鸟儿都有了音乐的灵性了,真是鸟鸣如音乐啊!不同的鸟叫宛如不同的音乐,组成了丰富多彩的免费音乐会。

5.这么多欢快的鸟鸣声,还有什么声音和着呢?幻灯出示句子:

“从远方传来的卡尔大教堂的钟声深沉而又持久;来自后街上克罗利茨小教堂的钟声清脆而透彻。”

A.师:在维也纳,各种风格的教堂错落其间,使这座城市又增添了浓厚庄重的色彩,假如这些钟声响起,伴着鸟鸣,这不正是一曲优美的圆舞曲吗? B.谁来读读这个句子?指导读出不同的层次的钟声。(听你们朗读真是一种享受,不但读出了声,还读出了情。) 6、师:在这样亲切、温馨的清晨,此情此景,怪不得作者说:“音乐,是撩动人们心情的“神仙的手指”,是维也纳灵魂之所在。”

7、导语:同学们,我们一起欣赏了免费音乐会,那些奇怪的鸟叫声在作者的笔下也成了美妙的音乐。维也纳的清晨是充满诗意的,维也纳一切的一切都弥漫着音乐的气息,人们沐浴在这音乐的海洋里,乐声缭绕,花香四溢,一切都在久久回荡。让我们一起走进这这芬芳绚烂的世界吧。

(二)分组合作学习“音乐与花”“音乐与街道”“音乐与酒馆”部分,说说花儿、街道、小酒馆这些方面是怎样表达出维也纳如圆舞

曲般的音乐生活的。

请同学们分组学***家一个建议第一组学习“音乐与花”部分,第二组学习“音乐与街道”,第三组学习“音乐与酒馆”部分1、汇报“音乐与花”部分。

(幻灯)“今年园艺家们别出心裁,在公园东北角临街的一块高地上,用白玫瑰和冬青搭起一架芬芳的三角钢琴。”

师:为什么要做成三角钢琴的样子呢?(人们对音乐的热爱)正因为人们对音乐的热爱,所以维也纳人将音乐与花紧紧地融合在一起,让花赋予了更深的含意。

维也纳简直就是一座用音乐装饰起来的城市,难怪作者说:“音乐,是撩动人们心情的“神仙的手指”,是维也纳灵魂之所在。”

2、音乐与街道

汇报:(幻灯)“古老的维也纳,很难找到一条笔直的路。车在这些弯弯曲曲又畅如流水的街道上跑着,两边的景物像是突然冒出来的。或是一座宁静又精致的房舍,或是几株像喷泉一样开满花朵的树……”

“房舍、喷泉、开满花朵的树”这些景物突然冒出来,就像音符。著名作曲家勃拉姆斯说:“在维也纳散步可要小心,别踩着地上的音符。”音乐已离不开维也纳,维也纳市民更离不开音乐。音乐回荡在维也纳每一个角落,在大街上、在家里,维也纳人时时处处沉浸在音乐的海洋中,人们用音乐来交流情感,人们在音乐中放松身心。所以作者说:“音乐,是撩动人们心情的“神仙的手指”,是维也纳灵

魂之所在。”

2、音乐与酒馆

(幻灯)“人们坐在长长的粗木凳上,一边饮着芳香四溢的葡萄酒,一边咬着刚刚出炉、烫嘴、喷香而流油的烤猪排,忽然欢快的华尔兹舞曲在你耳边响起。”

学生:前面重点描写食物,后面又写音乐,感觉只有音乐才能配得上这么美味的食物。

(幻灯)“一条短尾巴的大黑狗已经围着他的双腿起劲地跳起舞来,酒店里人们的目光都快活地抛向他。”

连大黑狗的心情也如此愉悦,足以说明维也纳音乐的魅力!正因为维也纳的人们几乎一天也离不开音乐,所以――“音乐,是撩动人们心情的“神仙的手指”,是维也纳灵魂之所在。”

六、总结升华

音乐在维也纳音乐与人们生活

音乐,是音乐是

音乐是维也纳灵魂之所在,音乐在维也纳无处不在,音乐与维也纳人们的生活紧紧相连;它可以是闻名世界的国家歌剧院;可以是令人痴迷的金色大厅;可以是让人期待的心灵音乐会;可以是令人仰仗的音乐家。音乐在维也纳可以是免费音乐会,芬芳的钢琴,音乐与花,弯曲的街道,畅如流水的街道,地上的音符;音乐在维也纳也可以是酒馆音乐会。这一切构成了我们心中独有的篇章,那就是维也纳生活圆舞曲。同学们,这就是我们心中的维也纳生活圆舞曲。

七、拓展延伸,综合实践。

1、(幻灯片出示)以“我爱维也纳”为中心句,结合本课的文字描写,用“总—分”的结构,选取一两个方面来说说自己喜爱维也纳的理由吧!

八、板书设计:

维也纳生活圆舞曲

免费音乐会

芬芳的钢琴音乐与花

地上的音符弯曲的街道畅如流水的街道

酒馆音乐会