9 青蛙看海教学目标设计

青蛙看海

教材分析:课文是一篇童话,叙述了长期生活在湖边的青蛙,很想看看大海,在苍蝇的指点下,跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳,最后终于达到山顶看大海的故事,说明只有脚踏实地,一步一个脚印,坚持不懈地刻苦努力,就一定能达到理想的顶点。

教学目标:1.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2.学会本课10个生字,两条绿线内的5个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。3.懂得只要脚踏实地,一步一个脚印,坚持不懈地刻苦努力,就一定能到达理想的彼岸。

教学重点难点; 1.有感情地分角色朗读课文。 2.学会本课的生字,能正确、美观地书写生字。3.通过朗读、议论、想像懂得要想达到理想的彼岸,就必须坚持不懈地刻苦努力。

教学方法:1、按照“提-探-拓”的教学模式,引导学生在说话、朗读、想象、表演等形式让学生情有所感,理有所悟。2、通过小组合作,锻炼能力。

教学时间:二课时

教学过程:第一课时

一、激趣导入

1 、今天老师给同学们带来了老朋友,出示青蛙。打个招呼吧,小朋友们好。 2、这只小青蛙长期生活在湖边,它想——看大海,我们这节课继续来学习《青蛙看海》。齐读课题。二、检查生字词

1、上节课,我们学习了生字新词,你们还认识它们吗?咱们来开火车读吧。青蛙登山看大海苍鹰展翅飞高空松鼠善于跳石阶 2、打节奏读词。这些词语我们读着读着就读出节奏来了。那让我们打着节奏再来读一读。青蛙登山看大海成功了吗?它是怎么做到的呢?

三、朗读课文,复述大意1、就让我们轻轻地打开书,我们分自然段朗读课文。朗读是一种享受,读就要读出精彩,倾听是一种美德,听就要听出感受。好,我们开始了。2、小朋友们都读得很认真,听的也认真。好了,课文读完了,那谁能用自己的话说一说,青蛙是怎样看到大海的呢?

(青蛙想看海,在苍鹰的指点下,跟着松鼠一级一级地跳石阶,最后终于达到山顶看到大海。)

三、精读课文(一)学习青蛙和苍鹰的对话。咱们先来看看苍鹰怎么帮助青蛙的,请小朋友默读1到3自然段,用横线画出青蛙说的话,想想青蛙的心情。1、小青蛙想去看大海,苍鹰说了什么?你来读。要想看到大海,有一个什么条件?(简笔画高山)2、对于翅膀一展开就有2米长的苍鹰来说,飞上高山容易吗?小菜一碟,谁来读一读?3、真容易,所以这里用上了一个关联词,我们再来读读,体会苍鹰的本领。 4、可是面对这高山,小青蛙想要翻过去看海容易吗?那他有没有信心呢?你是从什么地方看出来的?(从青蛙的语言和动作。) 5、请一位小朋友来读读青蛙说的话。出示:天呐,这么高的山!评价:真高哇,我们送它一个成语叫“高耸入云”。(2)真是太高了!青蛙有点——害怕了。它边说边做了个什么动作?小朋友们,你们什么时候吸过凉气?(师做吸凉气的动作)指名两生说。(评价:你害不害怕,哦害怕的时候会吸口凉气)让我们吸一口凉气,再来读一读小青蛙说的话。(吸凉气,读句子)(3)小青蛙有点担心了,于是又说了一句:出示:我没有……怎么上得去呢?(1)“怎么上得去呢?”是什么意思?(2)大家来看这两句话,我们来比一比这两个句子在读的时候有什么不同?(3)那你觉得哪句话最能体现小青蛙上不去的心情?那请你读一读第一句话。(评价:噢,一点信心都没有了。)(4)那青蛙怎么会

想到上不去的呢?点红:我没有一双有力的翅膀,也没有四条善跑的长腿,小青蛙飞不了,跑不了,难怪要觉得自己上不去了。这真是一只——没有信心的青蛙啊。谁来加上动作学学这只信心不足的青蛙读好第二自然段。 6、真是急死人啊,这时苍鹰它又说什么了?你来读。出示:是啊,这山是太高了,不过你不登上山顶,怎么能看到大海呢?(1)苍鹰的话是什么意思?出示陈述语句填空。所以苍鹰这句话告诉我们小青蛙只有一条道可走。让我们一起告诉小青蛙。(2)此时此刻,小青蛙你们的心情怎样啊?(失望,不愉快,没信心)(3)那老师当这只苍鹰,同学们当没信心的小青蛙,我们来分角色读一下青蛙和苍鹰的对话。分角色读。过渡:苍鹰说完,就展翅飞走了。这时候,谁来了?松鼠(二)、学习青蛙和松鼠的对话 1、同桌分角色读。他们之间又会说什么呢?自由的读一读4到11自然段。用波浪线画出松鼠的话,横线画出青蛙的话。想一想松鼠怎么帮助青蛙的? 2、读后交流,松鼠的话和青蛙的话。(1)小松鼠帮助青蛙真有办法,它是怎么帮的?(说话鼓励,亲自带着青蛙跳石阶)(2)指名生读松鼠的话。(3)有了松鼠的鼓励,青蛙说话的语气和心情有点不一样了。谁来读读小青蛙的话?指导读好:这有什么难的!3、老师就不明白了,刚才还觉得登山看海难,现在怎么觉得不难了?(跳石阶不难)4、哦,跳石阶不难,它是怎么跳的?(跟着松鼠跳上一级,再跳一下) 5、小松鼠可真会帮助人,在它的鼓励下,青蛙由失望到充满信心,已经跳了几下了。你们想演一演吗?同桌一个当青蛙一个当松鼠练习一下。6、充满信心的青蛙就这样,跟着小松鼠跳了一个台阶又跳了一个台阶,书上用了一个词语叫。板书:一级一级跳。7、青蛙“一级一级”跳上山顶要跳多少级啊?山那么高,肯定有几百几千级吧!让你跳这么多石阶你会有什么感觉?想做些什么?8、小青蛙和小松鼠它们是怎么做的呢?请小朋友来读一读。(1)小青蛙还会遇到哪些困难呢?(2)渴啦、累啦、风吹日晒啦,小青蛙遇到的困难大不大呀?那我们回去吧。(不行,要实现愿望,它一定要不怕困难,还要坚持不懈。)板书:不怕困难,坚持不懈9、有了这种想法,登山似乎变得轻松了些,时间也快了些,书中哪个词语可以看出来?10、只要它不怕困难,坚持不懈就一定能很快看到大海的。让我们通过朗读,把小青蛙的一路艰辛读出来。师引读。就这样,青蛙跟着松鼠„„累了……渴了……又跟着松鼠……累了……渴了……接着又跟着松鼠……累了……渴了……不知不觉……11、小青蛙们,你们的心情怎样?(高兴,愉快)那让我们用这种心情来读一读这句话。啊,大海就在我们眼前。 12、出示大海图片。此时此刻,青蛙就站在山顶,美丽大海的景色尽收眼底。小青蛙它有好多心里话要说:生自由发挥(回头看看跳过的石阶,从第一步开始,到现在成功地登上山顶,让你想到了哪个成语?)那你想不想对小松鼠说什么?当我们遇到困难的时候,得到了别人的帮助,一定要真诚地说声:谢谢小结:小青蛙在苍鹰和松鼠的帮助下,也靠自己的努力,终于实现了自己的梦想,登上了山顶,看到了大海。

五、总结老师这有三句话要送给你们和小青蛙。我们要把这三句话牢牢地记在心里,再来读一遍。千里之行始于足下,学习更是这样,现在做好小事,将来一定能够做成大事。老师相信你们是最棒的。六、写字指导要想写得一手好字,那也要从每一个字写起,我们来学习剩下的生字,“登”和“善”。请小朋友看着笔顺图自己先书空一下,再想想你怎么来记住这个字。登:大豆捉迷藏,藏在登字头下善:羊儿站,站在长草的枯井上。在田字格中师范写,生描红。