22 小毛虫第一课时评课稿

《小毛虫》教学设计

第二课时

西藏林芝市第二小学马等

三维目标:

1.抓住重点词语,有感情朗读课文中的关键语段。

2.了解课文内容,明白要尽心竭力做自己该做的事情。

3.了解小毛虫在成长过程中有哪些变化。

教学重点:

了解课文内容,明白要尽心竭力做自己该做的事情。

教学难点:

了解小毛虫在成长过程中有哪些变化。

教学过程:

一、复习回顾,引入学习

1.做游戏复习词语。PPT出示字词(开火车读)

(设计理念:低年级的孩子最喜欢游戏。形式生动多样的游戏不仅可以激发学生的识字兴趣,还能帮助学生巩固所学的生字。丰富了学生的语言。)

2.谈话引入:上节课我们认识了一只笨拙的小毛虫,后来它怎么样了呢?下面,就让我们一起继续走进课文,去具体了解一下吧!

3.听情景朗读。

二、品读课文,理解内容

小毛虫看到自己不如别的昆虫,对此它抱着怎样的态度呢?请大家读一读第三自然段,去寻找答案吧!

尽管小毛虫是这样的可怜,尽管小毛虫又是这样的笨拙,它并不悲观失望。

从这句话,我们可以看出这是一只怎样的小毛虫?(板书:乐观向上)

读出乐观的语气。

思考回答:1)你从这段话懂得了什么道理呢?你认为作为一名小学生你该做的事情是什么呢?

思考回答:2)懂得了道理的小毛虫是怎样做的呢?大声读一读第四自然段。回答问题。

着重显示:小毛虫一刻也没有迟疑,尽心竭力地做着工作。

指名读。

思考回答:3)什么是尽心竭力?

从小毛虫的实际行动中,我们看到了它坚定的信念和决心,请用赞美的语气读一读。

(设计理念:运用引读的方法,读中让学生感知小毛虫的坚强,体验它不悲观失望,不羡慕和尽心竭力做好自己工作的心情。)

思考回答:4)小毛虫在茧里又明白了什么?

出示并读。

可怜笨拙的小毛虫不悲观不失望,尽心竭力地编织茧房,时辰到了,终于破茧而出,化成了美丽的蝴蝶。请大家读一读第六自然段,用直线划出小毛虫变成蝴蝶后的样子。交流反馈。(出示句子)

(设计理念:让学生边读书,边圈化,是培养学生注意力自觉读书的好办法,养成不动笔墨不读书的好习惯。)

小毛虫变成了美丽的蝴蝶,多么神奇而又令人开心呢!你能把这种神奇、兴奋的感觉通过读表达出来吗?

三、总结全文,拓展迁移

1.学习这篇课文,你懂得了什么呢?

(设计理念:注重学生的个性体验,引导学生相信自己的将来会十分美好,让他们从小就对自己的未来充满憧憬。)

2.其实我们每个人都有一双隐形的翅膀,面对困难不悲观,不失望,尽心竭力地做好自己的事情,那么一定会有化茧成蝶的一天,祝愿每个小朋友都拥有飞翔的翅膀,飞得更高,更远。

四、指导写字

小毛虫尽心竭力地做着自己的事,最后变成了美丽的蝴蝶。下面小朋友也来尽心竭力写好字吧。

(设计理念:学习写字,应当作为语文教学的重要组成部分。到了二年级,使学生继续保持良好的写字习惯和写字兴趣,教师仍然要重视写字的指导。让学生听说读写的能力得到全面发展,让课堂学习更扎实。)

五、随堂练习

按课文内容填空。

毛毛虫用()的目光()着周围的一切。虽然毛毛虫动作(),但还是

()地抽丝织茧。因为它知道:不用()别人,每个人都有自己该做的事情。过了些日子,毛毛虫从茧中挣脱出来,成了一只()的蝴蝶。

(设计理念:这一环节的设计有两层用意:一是进行说话训练;二是让学生将课上所学知识能学以致用。)

六、布置作业

1.阅读童话故事《丑小鸭》。

2.你印象中的小毛虫是什么样子的呢?它变成了什么样子的蝴蝶呢?请你画出来,并给它写几句话。

(设计理念:1.通过对比进一步体会小毛虫变成蝴蝶的过程和它乐观、耐心的品质。2.进一步培养对学生写话练习的能力。)

板书设计:

22、小毛虫

小毛虫可怜笨拙

茧乐观向上

蝴蝶