4、分数与分数相乘教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

新苏教版六年级上册数学《分数乘分数》教学设计分数与分数相乘翼城县王庄中心校青树洼完小石丽慧教学内容苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册第34~35页例4~5、试一试和练一练，第37页练习六第1~5题。教学目标：1.理解分数乘分数的意义，使同学们掌握分数乘分数的计算方法，把分数乘法统一成

资料类型：教学教案文档

所属课文：4、分数与分数相乘

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

101

下载次数

更新时间

2018-04-29 08:53:00

来源学校

学校：翼城县王庄乡青树洼完全小学

4、分数与分数相乘教学设计一等奖

未知

2018-04-29 08:53:00

101

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：4、分数与分数相乘教学设计一等奖

正文

新苏教版六年级上册数学《分数乘分数》教学设计分数与分数相乘

翼城县王庄中心校青树洼完小

石丽慧

教学内容苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册第34~35页例4~5、试一试和练一练，第37页练习六第1~5题。教学目标：

理解分数乘分数的意义，使同学们掌握分数乘分数的计算方法，把分数乘法统一成一个计算法则。能正确计算。

2. 经历解决问题的探索过程，进一步培养同学们观察、比较、分析、推理的能力。

3. 体验数学学习的乐趣。

教学重点：探索并掌握分数乘分数的计算方法，能正确计算。

教学难点：理解分数乘分数的算理。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一.

质疑导入

同学们，上节课我们学习了分数与整数相乘，那么你们能不能算一算这几道算式呢？

师：如果这一个整数变成了分数该怎样计算呢？这节课我们就来探讨分数乘分数。（出示课题）

二．组织探究

1. 教学例4：

出示例4，看图列算式，得结果。

1/2的1/4，1/2的3/4各是这张纸的几分之几？你能列出算式，看图写出结果吗？打开书P34页完成。

2. 教学例5：

出示例5，看算式画图，得结果。

指导看图，理解算式的意义，用斜线表示，再填空。

总结计算法则。

引导观察四道算式，积的分子.分母与两个因数的分子分母各有什么关系？小组讨论。

汇报，归纳：分数乘分数的计算法则：分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。

三. 巩固新知。

（一）完成P34的试一试 1、第1题：提醒学生注意：计算分数与分数相乘时，能约分的要先约分再计算.

展示汇报。（进一步明确计算分数与分数相乘的计算方法

。）

2、第2题：提醒学生把整数看作分母是1的分数来计算。

交流结果，

讨论：分数与分数相乘的计算方法适用于分数和整数相乘吗？为什么？学生分组讨论。

明确：（1）整数可以看作分母是1的分数，所以分数与分数相乘的计

算方法也适用于分数和整数相乘。（2）实际计算时可以直接按以前学过的方法计算分数和整数相乘

。

（3）也可以整数与分数直接进行约分后再计算。这样计算更简便。

教师进行示范。

（二）完成P35的练一练引导学生用直接约分的方法进行计算。四. 综合练习 1、做练习六的第3题说出错的原因

2、做练习六的第4题

看谁算的最快五. 全课小结通过这节课的学习，你有什么收获？

六、布置作业

完成练习六的第1、2、5题。

板书设计：

分数乘分数

分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。

（能约分的先约分再计算）

关于本教案的常见问题

Q：4、分数与分数相乘教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、分数与分数相乘》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

4、分数与分数相乘教学设计一等奖